Sekce ACT English se skládá z otázek, které prověří vaše znalosti gramatiky a stylu psaní. Naučíte-li se a porozumíte pravidlům gramatiky testovaným na ACT, budete na dobré cestě k získání vynikajícího skóre ACT English. V tomto článku to vysvětlím nejdůležitější anglická gramatická pravidla ACT a poskytují vzorové otázky ze skutečných ACT.

Jak používat tuto příručku gramatických pravidel ACT

Sekce ACT English testuje četné gramatické koncepty, přičemž mnohé se objevují konzistentně v každém testu. V této příručce vám poskytnu vysvětlení a příklady nejběžněji testovaných gramatických pravidel ACT. Mějte na paměti, že na ACT English jsou také otázky týkající se stylu a organizace, které nesouvisejí s konkrétními gramatickými pravidly.

Tento článek je skvělým studijním nástrojem, pokud se snažíte získat střední skóre, právě začínáte se studiem angličtiny ACT nebo si prohlížíte nejdůležitější gramatická pravidla ACT. Pokud je vaše cílové skóre vyšší než 30, měli byste si také prostudovat gramatická pravidla, která se na ACT testují jen zřídka.

Pro více příkladů nebo vysvětlení pravidel, o kterých mluvím níže, nebo pokud se chcete dozvědět více o gramatických pravidlech ACT, přečtěte si naše další články o ACT English .

14 nejčastěji testovaných pravidel gramatiky ACT

Tato pravidla jsou zdaleka nejdůležitější, abyste se naučili a porozuměli jim, abyste si podmanili sekci ACT English. Každé pravidlo jsem propojil s článkem, ve kterém je podrobněji vysvětleno. V těchto článcích také najdete vysvětlení související gramatická pravidla které jsou méně důležité, ale stále testovány na ACT.

#1: Neomezující klauzule a přívlastky obklopte čárkami

Pravidla pro čárky jsou pro ACT nesmírně důležité znát a tato pravidla pro čárky jsou opakovaně testovány na angličtině ACT.

Relativní klauzule: omezující vs. neomezující

Vztahové klauze jsou závislé klauze, které popisují podstatné jméno a začínají vztažným zájmenem nebo příslovcem, jako je „kdo“, „to“, „který“ nebo „kde“. Základní pravidlo je, že neomezující doložky by měly být ohraničeny čárkami, zatímco omezující doložky ano ne být.

návratové pole java

Na ACT, klauzule začínající na „které“ jsou vždy neomezující a klauzule, které tím začínají, jsou vždy restriktivní. Proto věty, které začínají kterým, by měly být vždy ohraničeny čárkami, zatímco věty, které tím začínají, by neměly být nikdy.

Co je to omezující klauzule?

Omezující klauzule jsou nezbytný ke smyslu věty. Nemůžete z věty odstranit omezující klauzuli, aniž byste výrazně změnili význam věty. Zde je příklad:

Lidékteří nosí sluneční brýle uvnitřnejsou pozváni na večírek.

Pokud odstraníte klauzuli „kdo nosí sluneční brýle v interiéru“, podstatně změníte význam věty. Nevěděli byste, kteří lidé nejsou pozváni, a zůstalo by vám 'Lidé nejsou pozváni na večírek.' Protože tuto klauzuli nemůžete odstranit, aniž byste změnili význam věty, klauzule by měla ne být obklopen čárkami .

Tohle dítě nemůže přijít na večírek.( Dvorní Kizer /Flickr)

Co je to neomezující klauzule?

Neomezující klauzule je ne nezbytný ke smyslu věty. Pokud byste se zbavili věty, věta by stále dávala smysl a její význam by se nezměnil. Zde je příklad věty s podtrženou neomezující klauzulí:

Můj den,která spočívala v jídle a studiu kalkulu, byla neuvěřitelně nudná.

Klauzule „která sestávala z jídla a studia kalkulu“ přidává další informace o mém dni, ale pokud by byla odstraněna, celkový význam věty by byl beze změny.

Takto vypadá věta, pokud odstraníme neomezující klauzuli:

Můj den byl neuvěřitelně nudný.

Jak můžete vidět, celkový význam věty je stejný. Ta věta stále popisuje můj den jako nudný; jen máme méně podrobných informací proč bylo to nudné.

Příklad skutečného ACT

Klauzule „kdo shromáždil základní materiál nezbytný pro napsání svého nejprodávanějšího románu“. Kořeny od griota v Gambii' je neomezující klauzule, která přidává další informace o Alex Haley. Protože neomezující klauzule musí být ohraničena čárkami, správná odpověď je D.

Co je apozitivum?

Pozitivní je popisná fráze, která neobsahuje sloveso. Stejně jako neomezující klauzuli lze apozitiv odstranit, aniž by se změnil význam věty. Zde je příklad věty s výstižným podtržením:

Lilie,moje neteř, je nejvýjimečnějším dítětem na světě.

Pokud se zbavíme apozitiva, má věta stále stejný význam:

Lily je nejvýjimečnější dítě na světě.

Tohle není moje neteř.

Příklad skutečného ACT

Fráze „známá jako řečníci kódu Navajo“ je výstižná, a proto musí být obklopen čárkami. Protože původní věta je správná, správná odpověď je F. Volby odpovědí G a J jsou obě špatné, protože za „skupinou“ není žádná čárka. Také volba odpovědi H je nesprávná, protože vytváří větu běžící na větu.

#2: Nedávejte čárku před ani za předložku

Na ACT, to je vždy nesprávné umístit čárku za předložkou a velmi zřídka správné umístit jednu před. Zde je několik příkladů vět, které obsahují čárky nesprávně umístěné před nebo za předložkami:

Ana ráda cestuje, za zábavou na Havaj.

Lucy zkameněla, když se podívala pod postel.

Čárky před „do“ a za „pod“ by měly být odstraněno. Zde jsou opravené verze vět:

Ana ráda cestuje na Havaj za zábavou.

Lucy zkameněla, když se podívala pod postel.

brownpau /Flickr

Jedinou výjimkou z tohoto pravidla je když předložka zavádí neomezující klauzuli. Zde je příklad:

Cade, s nímž jsem chodil na vysokou školu, je mimořádně zručný lékař.

Klauzule „s kým jsem chodil na vysokou školu“ je neomezující klauzule, která poskytuje více informací o Cadeovi. Protože neomezující klauzule musí být ohraničeny čárkami, čárka před předložkou 'with' je správná.

Mějte na paměti, že tato situace zřídka přichází na ACT. Obecně by se čárky neměly vkládat před nebo za předložku v testu.

Příklad skutečného ACT

Čárka před předložkou 'of' je chybná; za „práva“ by také neměla být žádná čárka. Správná odpověď je tedy C . Pokud si na ACT nejste jisti, zda by tam měla být čárka nebo ne, je nejlepší chyba na straně vynechání čárky.

#3: Neoddělujte dvě nezávislé věty čárkou

Oddělení dvou úplných myšlenek čárkou je gramatická chyba známá jako a spoj čárkou, a je to nejběžnější typ ubíhající věty, která se objevuje na ACT. Zde je příklad spojení čárkou:

Jdu k příteli domů, je to opravdu daleko.

Jak vidíte, věty před a za čárkou jsou úplné myšlenky, které by mohly stát samostatně jako věty.

Existuje několik způsobů, jak opravit spoj čárky. Jedním z nich je umístit a spojení za čárkou:

Jdu do domu svého přítele,aleje to opravdu daleko.

Případně můžete vložit a relativní zájmeno za čárkou:

Jdu do domu svého přítele,kterýje opravdu daleko.

Nakonec můžete použít a středník správně oddělit dvě úplné myšlenky:

Jdu do domu svého příteleA; aje to opravdu daleko.

Nejsem si jistý, co to znamená.( Laura byla jsem /Flickr)

Příklad skutečného ACT

Obě věty před a za čárkou jsou nezávislé a mohly by stát samostatně jako věty; proto je tato věta spojením čárkou. Vzhledem k tomu, že přidání spojky za čárku opraví spoj čárky, správná odpověď je B. Zatímco volba odpovědi C také přidává spojku, tato volba nefunguje, protože slovo „tak“ nedává v kontextu věty smysl. („Takže“ znamená vztah příčiny a následku, zatímco „a“ spojuje dvě související myšlenky.)

#4: Použijte co nejméně slov

Pokud jde o ACT, správnou odpovědí bude nejkratší, gramaticky správná volba odpovědi, která vyjadřuje stejnou informaci jako původní věta. Věty, které jsou stručnější, jsou snáze pochopitelné.

Zdvořilost

V angličtině ACT je slovnost gramatickou chybou, ve které slova nebo fráze jsou přidány do věty zbytečně. Zde je příklad rozvláčné věty:

Melissa se baví tím, že střílí na střelnici.

A zde je opravená verze věty:

Melissa si užívá střelbu na střelnici.

Je zřejmé, že druhá věta je stručnější a to stále obsahuje všechny relevantní informace to je v první větě.

Vypadá to jako luxusní zbraň – ale znovu, o zbraních nic nevím.

Příklad skutečného ACT

Fráze „jak plyne čas“ je zbytečná – nepřidává žádnou informaci, kterou by bez ní nebylo možné odvodit. Volby odpovědí B a C jsou nesprávné, protože věta již naznačuje, že její sbírka roste „postupně“ a „s postupem času“. Tím pádem, správná odpověď je D.

Nadbytek

Wordiness a redundance jsou podobné chyby. Pokud je slovo nebo fráze nadbytečná, znamená to, že je lze odstranit bez pozměnit význam věty . Zde je příklad věty s chybou redundance (podtržená část):

Rychle jsem dokončil testrychlým způsobem.

Fráze „rychle“ je nadbytečná, protože slovo „rychle“ již znamená, že jsem test dokončil rychle. Tuto větu lze tedy opravit jednoduchým odstraněním nadbytečné fráze:

Rychle jsem dokončil test.

Příklad skutečného ACT

Slovo „nebezpečí“ znamená nebezpečí; proto je výraz „nebezpečné nebezpečí“ nadbytečný – to znamená, že slovo „nebezpečný“ lze vyloučit, aniž by se změnil význam věty. To znamená, že správná odpověď je J.

Skočení z letadla může ohrozit váš život.( Morgan Sherwood / Flickr)

#5: Modifikátory musí být vedle toho, co upravují

Obecné pravidlo týkající se modifikátorů je, že ony musí být umístěn vedle čehokoli, co upravují. Na ACT English existují dva typy chyb modifikátoru, které uvádíme níže.

Chybně umístěné modifikátory

Obecně platí, že přídavná jména a příslovce jdou před slovo, které upravují, a předložkové vazby jdou po slovo, které upravují. Zde je příklad špatně umístěného modifikátoru:

George vrazil talíř dovnitřkuchyně, kterou koupila jeho matkana jejich dovolené.

Způsob, jakým je věta napsána, působí, jako by byla Georgeova matka koupil kuchyň (místo talíře) na dovolené. Zde je opravená verze věty:

V kuchyni se George zlomiltalíř, který koupila jeho matkana jejich dovolené.

Nyní je zřejmé, že Georgeova máma koupila talíř – ne kuchyň! – na jejich dovolené.

Příklad skutečného ACT

Mělo by přijít slovní spojení ‚v růžových brýlích‘ po slovo, které upravuje. Z věty se můžeme bezpečně domnívat, že to byla žena v růžově zbarvených brýlích. Volba odpovědi G je nejlogičtější, gramaticky správná odpověď.

Visící modifikátory

Když věta začíná modifikující frází, úvodní věta musí být bezprostředně následován čárkou a popisovaným podstatným jménem . Zde je příklad visícího modifikátoru s podtrženou nesprávnou částí:

Při procházce obchodem s potravinamiJanin nákupní košíksrazil na podlahu tři pytle Doritos.

Způsob, jakým je věta napsána, působí jakoby Janin nákupní košík – místo Jane — procházel obchodem s potravinami. Existuje několik způsobů, jak větu opravit. Jedním z nich je podstatné jméno, které se upravuje, umístěte hned za čárku:

Při procházení příběhem s potravinamiJanesrazila nákupním košíkem tři pytle Doritos na podlahu.

Případně můžete vložte předmět do úvodní věty:

ZatímcoJane bylaprocházet příběhem s potravinami,její nákupní košíksrazil na podlahu tři pytle Doritos.

Buďte opatrní s Doritos.( impulzivní nákup /Flickr)

Příklad skutečného ACT

Původní věta znamená, že 'ona' utichla; to však nedává moc smysl. Z této věty to můžeme usuzovat požár utichne – ne „ona“. Volba odpovědi J je jasná a stručná a opravuje visící modifikátor.

#6: Udržujte slovesné časy konzistentní

Základní pravidlo konzistence slovesa je, že slovesa by měla zůstat konzistentní v čase i tvaru v celé větě. Zde je příklad chyby konzistence s podtrženou nesprávnou částí:

Před 25 lety si Josh koupil oblečení Cross Colours ase učíjak rapovat.

Sloveso 'učí se' by mělo být v minulý čas. Nejenže by „učení“ mělo být v souladu s minulým časem „koupil“, ale také fráze „před pětadvaceti lety“ naznačuje, že to bylo něco, stalo v minulosti.

Zde je opravená verze věty:

Před 25 lety si Josh koupil oblečení Cross Colours anaučil sejak rapovat.

Dále mohou poskytnout slovesné časy okolních vět kontextová vodítka pro správný čas, který se má v dané větě použít, aby byla zachována konzistence .

Zde je další příklad chyby konzistence:

Natalie pracuje v módě. Onalíbilodrží krok s nejnovějšími stylovými trendy.

Posun od přítomného času „funguje“ k minulému času „líbí se“ nedává v kontextu smysl a slovesné časy by měly zůstat konzistentní. Zde je opravená verze věty:

Natalie pracuje v módě. Onalíbídrží krok s nejnovějšími stylovými trendy.

Příklad skutečného ACT

Slovesa „pokračovat“ v první větě a „bodovat“ ve větě druhé jsou vpřítomný čas; jako výsledek, posun do minulého času u slova „byli“ nedává smysl vzhledem ke kontextu. Abychom tuto chybu opravili, musíme změnit výraz „byl“ na přítomný čas. Správná odpověď je C. ( Možnost odpovědi D zbytečně přidává infinitiv 'to be.')

#7: Vyberte si správné slovo podle kontextu

Volba slov je běžné téma v sekci ACT English. Výběr slova odkazuje na vědět, které konkrétní slovo použít v kontextu dané věty. Na ACT se často objevují dva běžné typy otázek na výběr slov.

Homofony

Homofony jsou slova, která znějí stejně, ale mají jiný význam. Zde jsou některé homofony, které se objevily na ACT:

• jeho — to je
• jejich — jsou
• čí — kdo je
• by bylo — by

Všechna slova s ​​apostrofy jsou kontrakce (je to = je, jsou = jsou, kdo je = kdo je, a by've = by měl). Naproti tomu „jeho“, „jejich“ a „čího“ ukazují majetek. Konečně, 'by' je vždy špatně a mělo by být opraveno buď na 'bych' nebo 'bych'. Můžete se také setkat se slovem 'jeho', což je ne skutečné slovo, a proto bude vždy nesprávné.

Zde je příklad chyby při výběru slov:

Komise se rozhodla neobhajovatsvérozhodnutí.

V této větě je použití zkrácení „to“ nesprávné. Místo toho bychom měli použít přivlastňovací slovo „jeho“ k označení toho rozhodnutí patří do výboru:

Komise se rozhodla neobhajovatsvérozhodnutí.

Související slova

Druhý typ chyby při výběru slov na ACT zahrnuje synonyma nebo příbuzná slova. U tohoto typu otázky bude slovo podtrženo a odpovědí budou příbuzná slova. Správné však bude pouze jedno slovo s ohledem na kontext věty.

Příklad skutečného ACT

Kontext této věty naznačuje, že podtržené slovo by mělo znamenat, že oslava je větší nebo důležitější. I když „zvýšený“, „zvýšený“ a „zvednutý“ může znamenat udělat něco vyššího, pouze slovo „posilovat“ může znamenat prohloubit nebo zesílit. Proto, správná odpověď je A. Oslava není doslova zvednutá, ale naopak důležitější.

Tyto typy otázek mohou být obtížné, protože vyžadují hlubokou znalost slovní zásoby. Je těžké se na ně připravit, protože nevíte, která slova se na ACT objeví.

Pokud však dokážete rozpoznat otázku výběru slov, doufejme, že budete schopni vybrat to správné slovo pomocí kontextu věty. Můžete také sledovat otázky týkající se výběru slov z předchozích ACT.

#8: Použijte správný idiomatický výraz

Idiomové otázky neodpovídají konkrétním pravidlům. Při výběru správného idiomatického výrazu se musíte spolehnout na svou intuitivní znalost angličtiny a znalost konkrétních frází. Ón většina idiomových otázek na ACT, budete požádáni, abyste určili, kterou předložku použít v dané větě, nebo zda použít gerundium nebo infinitiv.

Předložkové idiomy

U předložkových idiomů musíte vědět kterou předložku použít na základě kontextu věty. Zde je příklad věty s podtrženou chybou předložkového idiomu:

Protože Alexis měla tři hodiny zpoždění, já anoustaranýzjejí.

Správný výraz je „starat se“. Neexistuje žádné konkrétní pravidlo, které byste se mohli naučit identifikovat tuto chybu; jen musíte být obeznámeni s frází. Idiomové otázky jsou jediné typy na ACT English, u kterých je ve vašem nejlepším zájmu spoléhat se na to, co zní správně .

Idiomy s gerundiem nebo infinitivy

Gerundia jsou slovesa, která fungují jako podstatná jména a končí na 'ing.' Příklady gerundií zahrnují „běh“, „mluvení“ a „zpěv“. Infinitivy jsou slovesa používaná jako podstatná jména; jsou konstruovány vložením slova 'to' před sloveso. Příklady infinitivů jsou „běhat“, „mluvit“ a „zpívat“.

Zatímco gerundia a infinitivy mohou být v některých větách zaměnitelné, jiné věty vyžadují použití jednoho nebo jiný.Zde je příklad chyby idiomu:

Vyrozhodné čtenítento článek.

Ve větě by se gerundium „čtení“ mělo změnit na an infinitiv:

Vyrozhodl se čísttento článek.

Bohužel neexistuje žádné konkrétní pravidlo, na které se můžete spolehnout, abyste věděli, kdy ve výrazu použít gerundium nebo infinitiv. Zkuste využít své znalosti idiomů a sledujte otázky týkající se idiomů v předchozích ACT.

Příklad skutečného ACT

Správný výraz je tedy „právo nosit oblečení“. správná odpověď je C.

Enoch /Flickr

jaký je rozdíl mezi megabytem a gigabajtem

#9: Zájmeno musí souhlasit se svým předchůdcem

Toto pravidlo to znamená zájmeno musí souhlasit s jeho předchůdcem v čísle. Zájmeno v množném čísle musí odkazovat na podstatné jméno v množném čísle a zájmeno v jednotném čísle musí odkazovat na podstatné jméno v jednotném čísle .Zde je příklad chyby shody čísla zájmena:

Marshall zapomněljejichdomácí práce.

Zájmeno „jejich“ odkazuje na Marshallův domácí úkol. Protože Marshall je jedna osoba a 'jejich' je zájmeno v množném čísle, má tato věta chybu ve shodě zájmena.

Zde je opravená verze této věty:

Marshall zapomněljehodomácí práce.

Příklad skutečného ACT

V této větě zájmeno v množném čísle „oni“ odkazuje na jazyk Navajo, což je jednotné číslo. Zájmeno 'it' na konci věty také naznačuje, že podtržené zájmeno by mělo být v jednotném čísle. Správná odpověď je C. Možnost odpovědi B je chybná, protože obsahuje chybu ve shodě předmětu a slovesa .

#10: Správně používejte apostrofy k vytvoření přivlastňovacích prvků

Téměř vždy je na ACT několik apostrofových otázek. Pokud znáte pravidla apostrofů, měly by být tyto otázky poměrně jednoduché.

já f slovo je jednotné nebo množné a dělá ne končí na 's', přidáte 's' za apostrof, aby byl přivlastňovací. Zde je několik příkladů:

já jsem tenlidímistr.

Joe'skariéra se moc nevyvíjí.

Vytvořit přivlastňovací pro slovo v množném čísle končící na „s“, stačí za „s“ přidat apostrof. Zde je příklad:

Tradicionalista si myslel, že celý basketbalhráčišortky byly příliš dlouhé.

Příklad skutečného ACT

Tato věta odkazuje na věk jedné osoby; správná verze přivlastňovacího zájmena je tedy „osoba“. Správná odpověď je A. Volba odpovědi D je špatná, protože mezi předmět a sloveso nemůže být čárka.

#11: Po kompletní větě musí přijít dvojtečky

Dvojtečky se obvykle používají k uvedení seznamů nebo vysvětlení.Klíčovým pravidlem pro dvojtečky je, že musí přijít po úplná věta. Pokud byste tedy měli končit větu tam, kde je umístěna dvojtečka, věta by měla dávat smysl a být úplnou myšlenkou. Zde je příklad:

Nesprávný: Sabrina potřebuje koupit pár věcí pro svůj projektjako:stavební papír, barvy a třpytky.

Opravit: Sabrina pro ni potřebuje koupit pár věcíprojekt:stavební papír, barvy a třpytky.

První věta je nesprávná, protože část věty je před dvojtečkou není úplná myšlenka.

Příklad skutečného ACT

V této větě je dvojtečka zbytečné a nevhodně umístěné. Část před dvojtečkou není úplná myšlenka. U odpovědí H a J jsou čárky zbytečné. Správná odpověď je tedy odpověď G.

#12: Středníky oddělují dvě úplné myšlenky

Středníky jsou jako tečky; oddělují dvě nezávislé věty. V důsledku toho byste měli být schopni nahradit jakýkoli středník tečkou.

Na ACT English můžete najít náhodně umístěný středník nebo potřebujete nahradit čárku středníkem, abyste opravili spoj čárky.Zde jsou dvě příkladové věty se středníky použitými správně i nesprávně:

Nesprávný: Protože Dave chtěl adrenalin; rozhodl se pro seskok padákem.

Opravit: Dave chtěl adrenalin; rozhodl se pro seskok padákem.

Druhá věta je správná, protože klauzule na obou stranách středníku jsou nezávislý a mohly stát samostatně jako věty.

Příklad skutečného ACT

Zde je středník jen náhodně umístěn za slovesem 'jsou'; na obou stranách středníku není žádná nezávislá klauzule. Protože po „jsou“ není nutná žádná interpunkce správná odpověď je odpověď C.

#13: Použijte správné relativní zájmeno

ACT rád otestuje vaše znalosti vztažných zájmen. Existují dvě specifická pravidla pro vztažná zájmena, která je důležité znát pro ACT English.

Příbuzná zájmena musí souhlasit se svými předchůdci

• kdo a kdo — jen lidé
• kdy – pouze konkrétní časy nebo časové úseky
• kde — pouze místa
• který — jakékoli podstatné jméno jiné než osoba
• že — jakékoli podstatné jméno
• jehož — přivlastňovací, které lze použít pro lidi nebo věci

V mnoha situacích může fungovat více než jedno vztažné zájmeno. V jiných situacích však bude přijatelná pouze jedna. Zde je příklad chyby relativního zájmena:

Nesprávný: Rád chodím do restauracíve kterémMůžu získat neomezený počet tyčinek.

Opravit: Rád chodím do restauracíkdeMůžu získat neomezený počet tyčinek.

Vztažné zájmeno zde odkazuje na „restaurace“ – místo – takže „kde“ je stručnější a vhodnější.

Tyčinky!( apascito /Flickr)

Zde je další příklad:

Nesprávný: Johnny má rád knihykdemůže si vybrat své vlastní dobrodružství.

Opravit: Johnny má rád knihyve kterémmůže si vybrat své vlastní dobrodružství.

Kniha není místo; proto 'kde' je nesprávné vztažné zájmeno. Média, včetně knih, filmů a článků, by měla být upravena pomocí „ve kterém“.

Kdo vs komu

Možná nemáte ponětí, kdy použít „kdo“ nebo „koho“, ale pravidlo není ve skutečnosti tak složité.V podstatě, „kdo“ se používá jako subjekt a „kdo“ se používá jako objekt. Subjekt dělá akci nebo je popisován, zatímco objekt s ním něco udělal. Předmět může být předmětem slovesa nebo předložky. Podívejte se na náš článek o případu zájmen, kde najdete další informace o případu předmětu vs případu předmětu.

Nyní se podívejme na několik příkladů. Nejprve je zde příklad věty používající relativní zájmeno 'kdo':

James,SZOje můj přítel, žije v Oklahoma City.

V této větě se používá „kdo“. správně. Slovo 'kdo' upravuje Jamese a je to můj přítel.

Dále je zde příklad věty, která používá relativní zájmeno 'kdo':

Moje teta, odkohoMám tuhle bundu, je to velmi zajímavá žena.

V této větě se také používá výraz „kdo“. správně. Slovo 'kdo' modifikuje mou tetu; Dostal jsem od ní bundu.

Měli byste být schopni nahradit on/ona/oni za „kdo“ a on/ona/ji za „koho“. Také vždy používejte 'kdo' před slovesem a 'kdo' za předložkou.

Příklad skutečného ACT

Pamatujte, že „kde“ lze použít pouze k úpravě a umístění. Protože vypravěči jsou lidé, „kde“ není správné.Nyní pojďme najít správnou odpověď. Možnost odpovědi D je špatná, protože „oni“ za „to“ je zbytečné. Navíc od tvztažné zájmeno je před slovesem, nemůžete použít 'koho'.

Tohle znamená tamto správná odpověď je B. Slovo 'kdo' modifikuje vypravěče, kteří dělají akci.

#14: Předměty a slovesa musí souhlasit

Předměty a slovesa musí souhlasit, to znamená musíte použít tvar jednotného čísla slovesa s předmětem v jednotném čísle a tvar množného čísla slovesa s předmětem v množném čísle. Podívejte se na tyto ukázkové věty:

Nesprávný: Rockové hvězdylíbípobavit zbožňující fanoušky.

Opravit: Rockové hvězdyjakopobavit zbožňující fanoušky.

v řetězci v jazyce Java

Král!

Pokud je sloveso v přítomném čase a předmět je ve třetí osobě (on/ona/to/oni), sloveso obvykle končí na 's' v jednotném čísle a dělá ne v množném čísle. Ve výše uvedeném příkladu je předmětem 'rockové hvězdy', což je množné číslo; proto by sloveso 'like' mělo být také v množném čísle ('like' místo 'likes').

Na ACT mohou být otázky shody předmětu a slovesa ještě obtížnější, pokud ano fráze, která odděluje předmět od slovesa. Zde je příklad:

Nesprávný: Šaty v mé ložnicijev mém šatníku.

Opravit: Šaty v mé ložnicijsouv mém šatníku.

Předmět věty je 'oblečení', což je množné číslo, takže sloveso by mělo být v množném čísle. Předložková fráze „v mé ložnici“ však odděluje předmět od slovesa.

Pokud je sloveso podtržené, ujistěte se, že jste identifikovali předmět, který odpovídá slovesu, abyste zajistili, že předmět a sloveso spolu souhlasí. Také mějte na paměti, že subjekt může nikdy být obsažen v předložkovém spojení.

Příklad skutečného ACT

Toto je relativně základní otázka shody předmětu a slovesa. Při pohledu na předchozí větu víme, že sloveso by mělo být v přítomném čase, takže G a H jsou špatně. Předmětem této věty je 'molekuly', což je množné číslo. Proto bychom měli používat množné číslo slovesa 'narazit'. Správná odpověď je J .

Další gramatická pravidla na ACT English

Zatímco pravidla, která jsem vysvětlil výše, jsou nejčastěji testována na ACT English, existují i ​​​​některá další gramatická pravidla, která budou testována také. Zde jsou odkazy na naše další články, které vysvětlují zbývající gramatická pravidla, která budete potřebovat znát pro ACT:

• Rovnoběžnost
• Běžné věty a fragmenty
• Přídavná jména vs příslovce
• Interpunkce
• Čárky
• Kompletní průvodce gramatickými pravidly ACT

Co bude dál?

Nyní, když jste se seznámili s gramatickými pravidly ACT English, ujistěte se, že víte o otázkách stylu a organizace. Patří mezi ně otázky týkající se možností přidání a odstranění , hlavních cílů autora , přechodů a logiky maker .

navíc doporučujeme osvojit si pět kritických pojmů, kterým musíte rozumět, abyste byli schopni ovládat ACT angličtinu.

A konečně, abyste excelovali v sekci ACT English, budete muset určit nejlepší přístup ke čtení pasáží.