Jak důležité jsou doporučující dopisy v přihlášce na vysokou školu? Podle Williama Fitzsimmonse, děkan přijetí a finanční pomoc na Harvardu, jsou „extrémně důležité“.
Pokud jste student, příklady skvělých doporučujících dopisů vám mohou pomoci pochopit, jak získat silná písmena od svých učitelů. Pokud jste učitel, příklady v této příručce vás inspirují k tomu, abyste své studenty silně podporovali, když se hlásí na vysokou školu. Pokračujte ve čtení čtyři vynikající dopisy od učitelů, které dostanou každého na vysokou školu , spolu s odbornou analýzou, proč jsou tak silné.
Za prvé, pojďme pochopit roli doporučujících dopisů ve vaší aplikaci.
Proč jsou doporučující dopisy důležité?
Většina přijímacích úředníků na čtyřletých vysokých školách, zejména soukromých, zdůrazňuje, že jejich proces je holistický . Snaží se získat pocit studenta jako „celého člověka“, spíše než se zaměřovat na kousky toho, kdo je založen pouze na známkách a výsledcích testů. Vzhledem k tomu, že se se studentem osobně setkávají jen zřídka, doporučující dopisy spolu se studentovým vlastním osobním esejem, hrají obrovskou roli v osvětlení jejích intelektuálních a osobních kvalit.
Proto mají v aplikacích velkou váhu doporučující dopisy od učitelů, zejména těch, kteří své studenty dobře znají. Dopis, který vyjadřuje silnou podporu, stejně jako zdůrazňuje studentovy působivé akademické a osobní přednosti , může mít silný vliv na šance tohoto studenta na přijetí.
Podívejme se na několik ukázek silných doporučujících dopisů, jeden od učitele angličtiny, další od učitele fyziky, třetí od učitele dějepisu a závěrečný od učitele matematiky. Pak přesně rozebereme, proč jsou tyto doporučující dopisy účinné.
První příklad doporučuje Saru, seniorku, která ráda píše a čte poezii.
Ukázka dopisu #1: Sara the Poet
Vážená přijímací komise,
Měl jsem to potěšení učit Saru v její 11. třídě vyznamenání angličtiny na střední škole Marka Twaina. Od prvního dne výuky na mě Sara udělala dojem svou schopností vyjádřit se k obtížným konceptům a textům, její citlivostí na nuance v literatuře a její vášeň pro čtení, psaní a kreativní vyjadřování – ve třídě i mimo ni. Sara je talentovaná literární kritička a básnířka a jako studentka a spisovatelka má moje nejvyšší doporučení.
Sara je talentovaná na zvažování jemností v literatuře a účelu autorových děl. Vytvořila mimořádnou celoroční diplomovou práci o vývoji kreativní identity, ve které porovnala díla ze tří různých časových období a syntetizovala kulturní a historické perspektivy, aby poskytla podklady pro svou analýzu. Když byla Sara vyzvána, aby obhájila svou diplomovou práci před svými kolegy, mluvila jasně a výmluvně o svých závěrech a odpovídala na otázky promyšleným způsobem. Mimo třídu se Sara věnuje své literární činnosti, zejména poezii. Svou poezii publikuje v literárním časopise naší školy a také v internetových časopisech. Je to bystrá, citlivá a hluboce sebevědomá osoba vedená k prozkoumávání umění, psaní a hlubšímu porozumění lidskému stavu.
Po celý rok se Sara aktivně účastnila našich diskuzí a vždy podporovala své vrstevníky. Její starostlivá povaha a osobnost jí umožňují dobře pracovat s ostatními v týmovém prostředí, protože vždy respektuje názory ostatních, i když se liší od jejích vlastních. Když jsme vedli třídní debatu o zákonech o zbraních, Sara se rozhodla mluvit za stranu proti jejím vlastním názorům. Svůj výběr vysvětlila jako motivovaný touhou vžít se do kůže jiných lidí, podívat se na problémy z nové perspektivy a získat jasnější představu o problému ze všech úhlů. Během celého roku Sara prokazovala svou otevřenost a empatii k názorům, pocitům a perspektivám druhých, spolu s bystrými pozorovacími schopnostmi, což jsou všechny vlastnosti, díky nimž je jako studentka literatury a rozvíjející se spisovatelka výjimečná.
Jsem si jist, že Sara bude i nadále dělat skvělé a kreativní věci ve své budoucnosti. Vřele ji doporučuji k přijetí do vašeho bakalářského programu. Je talentovaná, starostlivá, intuitivní, oddaná a soustředěná ve svých činnostech. Sara neustále hledá konstruktivní zpětnou vazbu, aby mohla zlepšit své dovednosti psaní, což je u středoškolského studenta vzácná a působivá vlastnost. Sara je skutečně výjimečný jedinec, který udělá dojem na každého, koho potká. Pokud máte nějaké dotazy, neváhejte mě kontaktovat na [email protected].
S pozdravem,
paní Scribeová
Učitel angličtiny
Střední škola Marka Twaina
Toto je důkladné, zářivé doporučení pro studenta, kterého paní Scribeová jasně dobře zná. Jaké další vlastnosti jej vyzdvihují jako silné písmeno rec?
Rozdělení
Paní Scribe má o Sáře a jejích schopnostech psaní a literární analýzy vysoké mínění. Jedním ze způsobů, jak to vyjadřuje, je použití silný a specifický jazyk. Neříká jen, že Sara je dobrá spisovatelka. Říká, že mluví o obtížných konceptech a citlivě reaguje na nuance v literatuře. Říká jí bystrá a sebevědomá s bystrými schopnostmi pozorování.
Tyto deskriptory nevznikají náhodou. Paní Scribeová si udělala čas pečlivě volte její slova , a toto úsilí se vyplatilo silným dopisem, který vystihuje Sářiny zvláštní vlastnosti.
Paní Scribe také podporuje její charakterizaci Sara s příklady . Popisuje svou diplomovou práci a to, jak promyšleně reagovala na otázky v nátlakové situaci obhajoby diplomové práce. Uvádí příklad debaty o zákonech o zbraních, aby ilustrovala Sarinu otevřenost mnoha různým úhlům pohledu.
Kromě toho, že osvětluje své intelektuální a osobní přednosti a podporuje je konkrétními příklady, paní Scribeová mluví s Sářiny cíle do budoucna. Poukazuje na to, že je talentovaná na psaní, konkrétně na poezii, a že je odhodlána i nadále se jako spisovatelka v budoucnu zlepšovat.
Tento dopis na základě svého znění, délky a specifičnosti ukazuje, že paní Scribeová čas a úsilí doporučit Sáru zamyšleně a s přesvědčením. Skutečnost, že Saru dobře zná a je odhodlána pomoci její žádosti uspět promyšleným dopisem, dále zvyšuje váhu jejího hodnocení.
Tento dopis by byl přínosem pro Sářinu přihlášku, zvláště pokud se hlásí ke studiu psaní nebo angličtiny. Jasně udělala dojem na svého učitele angličtiny a na oplátku dostala nezapomenutelný, bezplatný doporučující dopis k přihlášce na vysokou školu.
Tento další příklad je podobný nadšené a podrobné. Je to pro studenta, který se hlásí na inženýrský program.
json v příkladu json
Ukázka dopisu č. 2: Stacy the Engineer
Vážená přijímací komise,
Je nám velkým potěšením doporučit Stacy pro přijetí do vašeho inženýrského programu. Je to jedna z nejvýjimečnějších studentek, se kterými jsem se za 15 let učitelství setkal. Učil jsem Stacy v 11. třídě na hodině fyziky s vyznamenáním a radil jsem jí v klubu robotiky. Nepřekvapuje mě, když zjistím, že je nyní na vrcholu mimořádně schopné třídy seniorů. Má velký zájem a talent pro fyziku, matematiku a vědecké bádání. Její pokročilé dovednosti a vášeň pro toto téma z ní činí ideální volbu pro váš přísný inženýrský program.
Stacy je vnímavý, bystrý, rychlý jedinec s vysokými schopnostmi pro matematiku a přírodní vědy. Snaží se pochopit, jak věci fungují, ať už se jedná o staré počítačové pevné disky ve školní knihovně nebo síly, které drží náš vesmír pohromadě. Její závěrečný projekt ve třídě byl obzvláště působivý, zkoumání frekvenčně závislé absorpce zvuku, nápad, který podle ní vyvolal tím, že nechtěla obtěžovat své rodiče hodinami cvičení na kytaru doma. Byla silnou vůdkyní v Robotickém klubu, dychtivá sdílet své znalosti s ostatními a učit se novým dovednostem. Nechávám studenty v klubu připravovat hodiny a střídat se ve vedení našich schůzek po vyučování. Když byla řada na Stacy, objevila se připravená s fascinující přednáškou o lunární nautice a zábavných aktivitách, které všechny rozhýbaly a mluvily. Byla naší jedinou studentkou učitelky, která se na konci své lekce setkala se zaslouženým potleskem.
Stacyiny osobní přednosti jsou stejně působivé jako její intelektuální úspěchy. Ve třídě je aktivní, otevřená a má velký smysl pro humor. Stacy je perfektní člověk na rozběhnutí skupinového projektu, ale také ví, jak se posadit a nechat ostatní, aby se ujali vedení. Její veselá povaha a otevřenost zpětné vazbě znamená, že se neustále učí a roste jako student, což je působivá síla, která jí bude i nadále dobře sloužit na vysoké škole i mimo ni. Stacy je přesně ten typ řízeného, poutavého a zvědavého studenta, který pomohl udělat z naší třídy živé prostředí a bezpečné místo pro intelektuální rizika.
Stacy má moje nejvyšší doporučení pro přijetí do vašeho inženýrského programu. Prokázala dokonalost ve všem, co si zamane, ať už je to navrhování experimentu, spolupráce s ostatními nebo výuka hry na klasickou a elektrickou kytaru. Stacyina nekonečná zvědavost v kombinaci s její ochotou riskovat mě vede k přesvědčení, že její růst a úspěchy na vysoké škole i mimo ni nebudou mít žádné hranice. V případě jakýchkoliv dotazů mě prosím neváhejte kontaktovat na [email protected].
S pozdravem,
paní Randallová
Učitel fyziky
Střední škola Marie Curie
Paní Randall je zjevně stejně velkou fanynkou Stacy jako Milevy Marić. Jak sděluje své doporučení?
Rozdělení
Slečna Randallová se pro Stacy okamžitě zapojí prohlášení o vynikajícím umístění : Stacy je jeden z nejvýjimečnějších studentů má za sebou 15 let učení. Takové prohlášení je docela mimořádné a zapůsobí na mysl jeho čtenářů. Stacy zní jako zvláštní studentka a svého doporučovatele si vybrala dobře.
Stejně jako v posledním příkladu toto písmeno používá silný, specifický jazyk , nazval Stacy vnímavou a ostrou osobou, která má sebevědomí a dobrou náladu podstupovat intelektuální rizika. Tento dopis svým přesným a výmluvným jazykem pomáhá Stacy ožít v mysli čtenáře.
Kromě hodnocení dává paní Randall konkrétní příklady akademických a osobních předností Stacy. Hovoří o své úspěšné výuce v Robotickém klubu, o svém vedení ve skupinových projektech ao své oddané praxi učit se hrát na kytaru.
Raději než rozšiřovat dopis příliš tenkým způsobem, paní Randallová zdůrazňuje několik základních témat. Propojuje Stacyinu lásku k hudbě s její vášní pro fyziku, když mluví o projektu frekvenčně závislé zvukové absorpce. Všechny nitě se spojují do pěkné, nezapomenutelné mašle.
Tento dopis je silnou podporou pro Stacyinu přihlášku do inženýrského programu. Její učitel fyziky obdivuje Stacyiny dovednosti a cíle a dala jasně najevo, že Stacy ano její nejvyšší doporučení v tomto dopise.
Tento další příklad také pochází od učitele, který je svým studentem mimořádně ohromen. Zaměřuje se na výkon žáka ve třídě a jeho dobrovolnou práci mimo třídu.
Ukázka dopisu č. 3: William the History Buff and Social Organizer
Vážená přijímací komise,
Je těžké přeceňovat smysluplné příspěvky, kterými William přispěl naší škole a okolní komunitě. Jako jeho učitel dějepisu v 10. a 11. třídě jsem měl to potěšení vidět Williama, jak významně přispívá ve třídě i mimo ni. Jeho školní a veřejně prospěšné práce jsou motivovány silným smyslem pro sociální spravedlnost, který informuje prostřednictvím jemného a sofistikovaného chápání historických trendů a událostí. Mohu s jistotou říci, že William je jedním z nejstarostlivějších a nejupřímnějších studentů, jaké jsem kdy za svých patnáct let ve škole učil.
Jako dítě rodičů přistěhovalců je William obzvláště přitahován pochopením zkušenosti přistěhovalců. Vytvořil mimořádný semestrální výzkumný dokument o léčbě Japonců-Američanů v USA během druhé světové války, ve kterém překonal všechna očekávání a provedl rozhovory přes Skype s příbuznými svých hlavních předmětů, aby je začlenil do své práce. William má velkou schopnost vytvářet souvislosti mezi minulostí a současností a zakotvit své chápání současných problémů v kontextu historických událostí. Nikdy neustoupí k jednoduché odpovědi nebo vysvětlení, ale dobře se vypořádává s nejednoznačností. Williamova fascinace americkými a světovými dějinami a schopnost hloubkové analýzy z něj učinily příkladného učence a také motivovaného aktivistu, který se snaží prosazovat občanská práva a pracovat na sociální spravedlnosti.
Ve druhém ročníku si William všiml, že semináře o plánování vysokých škol, které studenti navštěvovali, obsahovaly málo informací pro první generaci nebo studenty z řad přistěhovalců. William vždy přemýšlel o tom, jak mohou instituce lépe sloužit lidem, mluvil s poradci a učiteli ESL o svých nápadech, jak lépe podporovat všechny studenty. Pomohl shromáždit zdroje a navrhnout studijní plán pro plánování vysokých škol pro přistěhovalce a studenty bez dokumentů, aby zlepšil jejich přístup na vysokou školu. Dále pomohl zorganizovat skupinu, která propojila studenty ESL s rodilými mluvčími angličtiny, přičemž uvedl, že jeho posláním je pomáhat ELLs zlepšit jejich angličtinu a zvýšit multikulturní povědomí a sociální soudržnost ve škole jako celku. William identifikoval potřebu a pracoval se studenty i učiteli, aby ji naplnili mimořádně efektivním a prospěšným způsobem. Jako učenec historie provedl spoustu výzkumů, aby podpořil své myšlenky.
William vášnivě věří ve společenský pokrok a práci pro obecné dobro. Jeho vlastní osobní zkušenosti spolu s hlubokým pochopením sociální historie jsou hnací silou jeho advokátní práce. Je to talentovaný, inteligentní student s charismatem, sebedůvěrou, pevnými hodnotami a respektem k ostatním, aby mohl ve světě kolem sebe výrazně změnit. Těším se, až uvidím všechno dobré, co William nadále dělá pro své lidstvo na vysoké škole i mimo ni, stejně jako vynikající práci, kterou bude produkovat na vysokoškolské úrovni. William má moje nejvyšší doporučení. Pokud máte nějaké dotazy, kontaktujte mě prosím na adrese [email protected].
S pozdravem,
Pane Jacksone
Učitel historie
Střední škola Martina Luthera Kinga Jr
Díky dopisu pana Jacksona zní William jako docela úžasný student a člověk. Jak v tomto recenzním dopise vyjadřuje svůj obdiv Williamovi?
Rozdělení
Stejně jako paní Randall ve svém dopise, pan Jackson poskytuje a prohlášení o vynikajícím umístění pro Williama, který ho nazval jedním z nejstarostlivějších a nejmotivovanějších studentů, jaké kdy učil. Vzhledem k jeho dlouhé patnáctileté učitelské kariéře to o Williamovi jako o studentovi a člověku vypovídá hodně.
Stejně jako v posledním příkladu se pan Jackson zaměřuje na několik základních aspektů Williamovy postavy. Hovoří o své lásce k historii a o tom, jak to informuje o jeho sociálním aktivismu. Komentuje jeho výjimečnou historickou vzdělanost i osobní vlastnosti péče o své okolí a práce pro společenské dobro.
Pan Jackson také dává nahlédnout do Williamova osobní život , vysvětluje, jak má osobní vztah ke svým projektům a dobrovolnické práci jako dítě rodičů přistěhovalců. Tento dopis odhaluje, že William je přemýšlivý, motivovaný jedinec, který spojuje své vlastní zkušenosti se svým učením a touhou přispívat své komunitě.
Dopis také ukazuje Williamovy výjimečné úspěchy tím, že dává konkrétní příklady Williamova výzkumného článku a jeho práce podporující akademické a osobní potřeby studentů ELL. Pan Jackson vyjadřuje své nadšené doporučení a zároveň objasňuje Williamovu lásku k učení a sílu charakteru. Tento dopis by byl působivý a zapamatovatelný pro přijímací úředníky, kteří uvažují o přijetí Williama do své školy.
Tento další příklad pochází od učitele matematiky. Podívejme se, co pan Wiles říká o Joeovi.
Ukázka dopisu č. 4: Joe the Hard Worker
Vážená přijímací komise,
Je mi potěšením doporučit Joea, kterého jsem učil v 11. třídě matematiky. Joe během roku prokázal obrovské úsilí a růst a přinesl do třídy velkou energii. Má kombinaci pozitivního přístupu a víry, že se může vždy zlepšit, což je u středoškolského studenta vzácné, ale pro proces učení tak zásadní. Jsem přesvědčen, že bude i nadále projevovat stejné nasazení a píli ve všem, co dělá. Vřele doporučuji Joea pro přijetí na vaši školu.
Joe by se nepopsal jako matematický člověk. Při několika příležitostech mi řekl, že všechna čísla a proměnné mu zamlžují mysl. Joe se ve skutečnosti na začátku roku snažil porozumět látce, ale jeho reakce na to mě opravdu zasáhla. Tam, kde to mnoho jiných vzdalo, přijal Joe tuto třídu jako vítanou výzvu. Zůstal po škole pro pomoc navíc, dostal další doučování na nedaleké vysoké škole a kladl otázky ve třídě i mimo ni. Díky veškeré své tvrdé práci si Joe nejen zvýšil známky, ale také inspiroval některé ze svých spolužáků, aby zůstali po pro pomoc navíc. Joe skutečně prokázal růstové myšlení a inspiroval své vrstevníky, aby také přijali tuto cennou perspektivu. Joe pomohl přispět k prostředí naší třídy, kde se všichni studenti mohou cítit podporováni a mohou klást otázky.
Joeova silná víra v jeho schopnost získávat nové dovednosti a zlepšovat se praxí byla pravděpodobně formována jeho roky hraní baseballu. Hrál celou střední školu a je jedním z nejužitečnějších hráčů týmu. Ve svém finále pro naši třídu navrhl Joe působivý projekt výpočtu a analýzy průměrů pálkování. I když se zpočátku popisoval, že není matematický člověk, Joe sklidil plody svého obrovského úsilí a našel způsob, jak pro něj tento předmět oživit způsobem, do kterého se osobně zapojil. Jako učitele je neuvěřitelně naplňující být svědkem toho, jak student dělá tento druh akademického a osobního pokroku.
Joe je důvěryhodný, spolehlivý, dobře naladěný student a přítel, který podporuje ostatní ve třídě i mimo ni. Ve třídě bylo potěšením mít ho ve třídě a jeho pozitivní přístup a víra v sebe sama, a to i přes potíže, je nesmírně obdivuhodným přínosem. Jsem přesvědčen, že bude i nadále prokazovat stejnou píli, vytrvalost a optimismus, jaký projevoval mně a svým vrstevníkům. Vřele doporučuji Joea pro přijetí do vašeho bakalářského programu. V případě dalších dotazů mě prosím neváhejte kontaktovat na [email protected].
b+ stromS pozdravem,
Pane Wilesi
Učitel matematiky
Euklidovská střední škola
Zatímco studenti uvedení v prvních třech příkladech byli nejlepší ve své třídě nebo prokázali vůdčí schopnosti ve škole, Joe není nejlepší v tradičním slova smyslu. Toto doporučení je však stále silné, i když se v něm uvádí, že se ve třídě učitele trápil. Na co se pan Wiles zaměřuje, když doporučuje Joea?
Rozdělení
Pan Wiles píše silný dopis pro Joea, se stejným druhem nadšení a konkrétní příklady jako další tři písmena. I když Joe v hodině matematiky možná nezískal nejlepší známky, ve svém učiteli matematiky našel nadšeného doporučovatele. Pan Wiles byl nesmírně ohromen Joeovým přístupem, úsilím a růstové myšlení , kterou po celý rok předváděl a inspiroval u svých spolužáků.
Pan Wiles se zaměřuje na Joeovy podstatné osobní přednosti, které by pravděpodobně byly působivé pro jeho budoucí pedagogy. I v tématu, které mu možná nepřijde přirozené, je Joe pilný a oddaný. Není sebevědomý, pokud jde o kladení otázek nebo hledání další pomoci, a zachovává si silnou víru v sebe, že se může neustále učit, zlepšovat a získávat nové dovednosti.
Tento dopis, stejně jako ostatní, je účinný, protože je zaměřený, podpůrný a podložený příklady. Jak můžete vidět z těchto příkladů, doporučení mohou o studentovi hodně sdělit. Z tohoto důvodu mohou mít silný dopad na šance studenta na přijetí. Tak co mohou učitelé a studenti dělat abyste se ujistili, že posílají silný doporučující dopis, který pomůže jejich šancím?
Klíčové je nadšení.
Jak získat silný doporučující dopis
I když jsou tyto dopisy o různých studentech s různými zájmy, sdílejí jisté základní rysy. Za prvé, znějí vzrušeně a nadšeně. Učitelé jasně sdělují, že na ně tito studenti udělali dojem a chtějí jim pomoci dostat se na vysokou školu.
Písmena přitom nepřehánějí, protože mají příklady na podporu jejich hodnocení. Konkrétní příklady a příběhy jsou klíčové pro podporu hodnocení. Navíc dělají dopis zajímavější a zapamatovatelnější. Spíše než jen další uchazeč o inženýrství je Stacy studentkou, která zkoumala pohlcování zvuku, aby ušetřila své rodiče hodin kytarových stupnic.
Nakonec všichni učitelé diskutují o svých studentech osobní silné stránky , spolu s jejich akademickými přednostmi. Představují holistický pohled, který přijímací úředníci hledají, spolu s jejich silnou důvěrou v budoucí úspěch studentů.
Učitelé by měli zahrnout všechny tyto vlastnosti do jejich dopisů a studenti by jim měli pomoci poskytnout jim suroviny, o kterých mohou psát. I když by si studenti měli vybrat učitele, který je dobře zná a má příběhy a postřehy, o které se mohou podělit, měli by také dát svým učitelům podrobný „list chvály“ a dejte jim vědět, co by šlo do jejich ideálního dopisu. Tímto způsobem může být ještě více personalizován a doplnit příběh, který student vypráví ve zbytku své aplikace.
I když doporučující mohou, ale nemusí sdílet své dopisy se studenty, stále by tomu tak mělo být otevřená, obousměrná komunikace když student vznese svůj požadavek . Tímto způsobem mohou studenti a učitelé spolupracovat na vytvoření bystrého, nadšeného a konkrétního doporučujícího dopisu, který pošlou vysokým školám.
Co bude dál?
Jste učitel, který píše doporučení pro své studenty? Přečtěte si vše o tom, jak napsat vynikající doporučující dopis pro své studenty, spolu s tím, co nezahrnout.
Hlásíte se vy nebo student, se kterým pracujete na výběrovou školu, jako je Harvard? Dozvědět se o jaký dopis by měla dostat do Ivy League.
Nyní, když jste si přečetli tyto příklady silných doporučení učitelů, podívejte se na tyto příklady špatných dopisů . Upozornění: písmena rec se mohou zdát lepší, než ve skutečnosti jsou.