logo

TechCodeview

177 příkladů vysokoškolských esejů pro 11 škol + expertní analýza

tělo-psací stroj-psací-stůl-cc0

Osobní prohlášení může být nejtěžší částí vaší přihlášky na vysokou školu. Většinou je to proto, že má nejmenší vedení a je nejvíce otevřený. Jedním ze způsobů, jak pochopit, co vysoké školy hledají, když vás požádají o napsání eseje, je podívejte se na eseje studentů, kteří se již dostali – vysokoškolské eseje, které skutečně pracoval. Ostatně musí patřit k nejúspěšnějším z tohoto podivného literárního žánru.

V tomto článku si projdu obecná pravidla pro to, co dělá skvělé vysokoškolské eseje skvělými. Také jsem sestavil obrovský seznam 100+ skutečných ukázkových vysokoškolských esejů z 11 různých škol. Nakonec rozeberu dva z těchto publikovaných příkladů vysokoškolských esejů a vysvětlím, proč a jak fungují. S odkazy na 177 úplných esejů a úryvků esejů , tento článek je skvělým zdrojem informací o tom, jak vytvořit svůj vlastní osobní esej o přijímacím řízení na vysokou školu!

Co mají společného vynikající vysokoškolské eseje

I když se tyto ukázkové vysokoškolské eseje v mnoha ohledech od sebe velmi liší, jsou dělat sdílejte některé rysy, které byste se měli pokusit napodobit při psaní své vlastní eseje.

Viditelné známky plánování

Budování z úzkého, konkrétního ohniska. Podobnou strukturu uvidíte v mnoha esejích. Autor začíná velmi podrobným příběhem události nebo popisem osoby či místa. Po těchto smyslově náročných obrazech se esej rozšiřuje, aby o autorovi popsala širší bod a propojuje tuto velmi nezapomenutelnou zkušenost s autorovou současnou situací, stavem mysli, nově nalezeným porozuměním nebo úrovní zralosti.

Vědět, jak vyprávět příběh. Některé zkušenosti v těchto esejích jsou jedinečné. Ale většina se zabývá věcmi každodenního života. To, co je odlišuje, je způsob, jakým autor k tématu přistupuje: analyzuje jej z hlediska dramatu a humoru, z hlediska jeho dojemných kvalit, z toho, co vypovídá o autorově světě a z toho, jak se propojuje s autorovým citovým životem.

Hvězdná exekuce

První vražedná věta. Slyšeli jste to již dříve a uslyšíte to znovu: musíte čtenáře vcucnout, a to nejlépe uděláte první větou. Skvělé první věty jsou výstižné. Jsou jako cliffhangers, připravují vzrušující scénu nebo nezvyklou situaci s nejasným závěrem, aby čtenáře přiměli vědět víc. Neberte mě za slovo – podívejte se na tyto 22 prvních vět od žadatelů ze Stanfordu a řekněte mi, že nechcete číst zbytek těch esejí, abyste zjistili, co se stane!

Živý, individuální hlas. Psaní je pro čtenáře. V tomto případě je vaším čtenářem přijímací úředník, který přečetl tisíce esejů před vámi a přečte tisíce poté. Tvůj cíl? Nenuďte svého čtenáře. Používejte zajímavé popisy, držte se dál od klišé, zahrňte své vlastní nekonvenční postřehy – cokoliv, díky čemu tato esej zní jako vy a ne jako nikdo jiný.

tělo-žaba-cc0 Očarovaný princ Stan se rozhodl držet dál od princezen líbajících žáby, aby si zachoval svůj jedinečný pohled na vládnutí jako obojživelník.

Technická správnost. Žádné pravopisné chyby, žádné gramatické podivnosti, žádné problémy se syntaxí, žádné překlepy s interpunkcí – každý z těchto vzorových vysokoškolských esejů byl naformátován a dokonale zkorigován. Pokud tento druh přesnosti není vaší silnou stránkou, máte štěstí! Všechny vysoké školy doporučují žadatelům, aby si své eseje několikrát prohlédli rodiče, učitelé, mentoři a kdokoli jiný, kdo dokáže rozpoznat spoj čárky. Vaše esej musí být vaším vlastním dílem, ale není absolutně nic špatného na tom, když si necháte pomoci s jeho vyleštěním.

A pokud potřebujete další pokyny,spojte se s odbornými přijímacími konzultanty společnosti PrepScholar.Tito odborní autoři přesně vědí, co přijímací komise hledají v přijímací eseji, a chan vám pomohou vytvořit esej, která zvýší vaše šance dostat se na vysněnou školu.

Další podrobnosti najdete v programu pro úpravu esejů a koučování PrepScholar!

Odkazy na úplné příklady eseje pro vysokou školu

Některé vysoké školy publikují výběr svých oblíbených přijatých vysokoškolských esejí, které fungovaly, a já jsem dal dohromady výběr více než 100 z nich.

Běžné ukázky eseje aplikací

Upozorňujeme, že některé z těchto příkladů vysokoškolských esejů mohou reagovat na výzvy, které se již nepoužívají. The aktuální výzvy Common App jsou následující:

1. Někteří studenti mají zázemí, identitu, zájem nebo talent, který je tak smysluplný, že si myslí, že bez něj by jejich aplikace byla neúplná. Pokud to zní jako vy, podělte se o svůj příběh.

2. Poučení, které si vezmeme z překážek, se kterými se setkáváme, může být zásadní pro pozdější úspěch. Vyprávějte o době, kdy jste čelili výzvě, neúspěchu nebo selhání. Jak vás to ovlivnilo a co jste se díky této zkušenosti naučili?

3. Zamyslete se nad okamžikem, kdy jste zpochybnili nebo zpochybnili nějaké přesvědčení nebo nápad. Co vedlo k tvému ​​zamyšlení? Jaký byl výsledek?

4. Přemýšlejte o něčem, co pro vás někdo udělal, co vás překvapivým způsobem potěšilo nebo poděkovalo. Jak vás tato vděčnost ovlivnila nebo motivovala?

5. Diskutujte o úspěchu, události nebo realizaci, která vyvolala období osobního růstu a nového pochopení sebe sama nebo druhých.

6. Popište téma, myšlenku nebo koncept, který vás zaujme natolik, že ztratíte pojem o čase. Proč tě to uchvacuje? Na co nebo na koho se obracíte, když se chcete dozvědět více?

7. Sdílejte esej na libovolné téma dle vašeho výběru. Může to být ten, který jste již napsali, ten, který reaguje na jinou výzvu, nebo ten z vašeho vlastního návrhu.

Nyní pojďme k tomu dobrému: seznam 177 příkladů vysokoškolských esejů, které reagují na aktuální a minulé výzvy k eseji Common App.

Connecticut College

Hamilton College

Johns Hopkins

Tyto eseje jsou odpověďmi na minulé výzvy ze společné aplikace nebo koaliční aplikace (které Johns Hopkins přijímal).

Příklady esejí publikovaly jiné webové stránky

  • 2 běžné aplikační eseje ( 1. esej , 2. esej ) od uchazečů přijatých do Kolumbie

Další ukázkové vysokoškolské eseje

Zde je sbírka esejů, které jsou specifické pro vysokou školu.

Babson College

Emory University

  • 5 příkladů esejí ( 1 , 2 , 3 , 4 , 5 ) ze třídy 2020 spolu s analýzou od zaměstnanců přijímacího řízení Emory o tom, proč byly eseje výjimečné
  • 5 novějších příkladů esejí ( 1 , 2 , 3 , 4 , 5 ) spolu s analýzou od zaměstnanců přijímacího řízení Emory o tom, čím tyto eseje vynikly

University of Georgia

Harvard

S

Smith College

Smith každý rok žádá své žadatele, aby odpověděli na jinou výzvu esejem o 200 slovech. Zde je šest z těchto krátkých esejů, které odpovídají na výzvu z roku 2014: „Řekněte nám o tom nejlepším.gif“

body-library-cc0-2
V knihovně najdete opravdu všechno.

Knihy vysokoškolských esejí

Pokud hledáte ještě více vzorových vysokoškolských esejí, zvažte nákup knihy vysokoškolských esejí. Mezi nejlepší z nich patří desítky esejů, které fungovaly, a zpětná vazba od skutečných přijímacích úředníků.

body-psaní-notebook-student-cc0

Analýza skvělých společných esejí aplikací, které fungovaly

Z výše uvedených příkladů jsem vybral dvě eseje, abych je prozkoumal hlouběji, abyste přesně viděli, co dělá úspěšnou vysokoškolskou esej práci. Plné uznání za tyto eseje patří původním autorům a školám, které je publikovaly.

Příklad 1: 'Breaking Into Cars,' od Stephena, Třída Johnse Hopkinse '19 (Common App Essay, 636 slov dlouhý)

Nikdy předtím jsem nenaboural auto.

Byli jsme v Laredu, právě jsme dokončili první den na pracovišti Habitat for Humanity. Dobrovolníci z Hotchkiss už odešli, šli si užít texaské grilování a nechali mě tam s vysokoškoláky, abych uklízel. Až když jsme uvízli, uvědomili jsme si, že jsme zamčeni z dodávky.

Někdo z popelnice vybral ramínko, podal mi ho a o pár kroků ustoupil.

'Můžeš to odemknout s ramínkem?'

'Proč já?' Myslel jsem.

Spíš z pobavení než z optimismu jsem to zkusil. Zasunul jsem ramínko do těsnění okna, jak jsem to viděl v kriminálních show, a strávil jsem pár minut kýváním přístrojem uvnitř rámu. Najednou zaklaply dvě věci současně. Jedním z nich byl zámek na dveřích. (Vlastně se mi to podařilo ukočírovat.) Druhým bylo zjištění, že už jsem v podobné situaci byl. Ve skutečnosti jsem se do takové situace narodil.

Moje výchova mě otupila k nepředvídatelnosti a chaosu. Se sedmičlennou rodinou byl můj domov hlučný, nepořádný a pod neustálým dohledem. Mí sourozenci se hádali, pes štěkal, zvonil telefon – to vše znamenalo, že můj dům fungoval normálně. Můj táta, bývalý pilot námořnictva, byl polovinu času pryč. Když byl doma, měl rodičovský styl něco jako cvičný seržant. V devíti letech jsem se naučil, jak vyčistit hořící olej z hladiny vody. Můj táta to považoval za kritickou životní dovednost – víte, pro případ, že by moje letadlová loď byla někdy torpédována. 'Voda hoří! Vyčistěte díru!“ vykřikl a bez varování mě hodil do jezera. I když stále nejsem přesvědčen o praktičnosti této konkrétní lekce, zastřešující poselství mého táty je jednoznačně pravdivé: velká část života je neočekávaná a vy se musíte vypořádat se zvraty.

Když jsem žil v rodině, dny se jen zřídka odvíjely tak, jak jsem si naplánoval. Trochu přehlížený, trochu odstrčený, jsem se naučil válet s realitou, vyjednávat rychle a zkoušet nepravděpodobné. Nepotím se v maličkostech a rozhodně neočekávám dokonalou férovost. Co když má náš jídelní stůl jen šest židlí pro sedm lidí? Někdo se každý večer učí důležitosti dochvilnosti.

Ale víc než dochvilnost a zvláštní vztah k hudebním židlím mě můj rodinný život naučil prospívat v situacích, nad nimiž nemám žádnou moc. Když jsem vyrůstal, nikdy jsem své starší sourozence nekontroloval, ale naučil jsem se, jak zmařit jejich pokusy ovládat mě. Navazoval jsem spojenectví a podle potřeby jsem je upravoval. Někdy jsem byl chudý, bezbranný bratříček; někdy jsem byl vševědoucí starší. Různé věci různým lidem, jak si situace žádala. Naučil jsem se přizpůsobovat.

Tehdy byly tyto techniky pouze reakcemi, které měly zajistit mé přežití. Ale jednoho dne letos na podzim mi Dr. Hicks, náš ředitel školy, položil otázku, o které doufal, že nad ní budou přemýšlet všichni senioři po celý rok: „Jak se mohu podílet na věci, kterou neřídím, ve společnosti lidí, kterým nevybral si?“

Ta otázka mě zaskočila, podobně jako otázka, kterou mi položili v Laredu. Pak jsem si uvědomil, že znám odpověď. Věděl jsem, proč mi ten věšák podali.

Vyrůstal jsem jako prostřední dítě v rodině a byl jsem zásadním účastníkem věci, kterou jsem neřídil, ve společnosti lidí, které jsem si nevybral. Je to rodina. Je to společnost. A často je to chaos. Účastníte se tím, že se zbavíte malých věcí, neočekáváte řád a dokonalost a čelíte neočekávanému s důvěrou, optimismem a připraveností. Moje rodinná zkušenost mě naučila čelit nepředvídatelnému světu s důvěrou.

Co dělá tento esej tiká?

Je velmi užitečné rozebrat psaní, abyste viděli, jak plní své cíle. Stephenova esej je velmi účinná. Pojďme zjistit proč!

Úvodní linie, která vás vtáhne dovnitř

Nikdy předtím jsem nenaboural auto.

Pouhými osmi slovy dostaneme: nastavení scény (stojí vedle auta, které se chystá vloupat dovnitř), myšlenku překročit hranici (možná se poprvé chystá udělat nezákonnou věc) a cliffhanger (přemýšlíme: nechá se chytit? Směřuje k životu v kriminále? Chystá se rovnou vyděsit?).

Skvělý, podrobný úvodní příběh

Byli jsme v Laredu, právě jsme dokončili první den na pracovišti Habitat for Humanity. Dobrovolníci z Hotchkiss už odešli, šli si užít texaské grilování a nechali mě tam s vysokoškoláky, abych uklízel. Až když jsme uvízli, uvědomili jsme si, že jsme zamčeni z dodávky.

Někdo z popelnice vybral ramínko, podal mi ho a o pár kroků ustoupil.

'Můžeš to odemknout s ramínkem?'

'Proč já?' Myslel jsem.

Spíš z pobavení než z optimismu jsem to zkusil. Zasunul jsem ramínko do těsnění okna, jak jsem to viděl v kriminálních show, a strávil jsem pár minut kýváním přístrojem uvnitř rámu.

Jsou to detaily, díky kterým tento malý zážitek skutečně ožije. Všimněte si, že kdykoli Stephen může, používá specifičtější, popisné slovo místo obecnějšího slova. Dobrovolníci nedostanou jídlo ani večeři; jdou na 'Texas BBQ.' Ramínko pochází z 'popelnice'. Stephen s ramínkem nejen hýbe, ale také s ním 'chvěje'.

java získat aktuální čas

Podrobnosti nám také pomáhají vizualizovat emoce lidí na scéně. Osoba, která předá Stephenovi věšák, není jen nepříjemná nebo nervózní; „udělá pár kroků zpět“ – popis pohybu, který vyjadřuje pocity. Konečně, detail skutečné řeči dělá scénu pop. Namísto toho, aby Stephen napsal, že ho ten druhý žádal, aby odemkl dodávku, nechá toho chlapa říkat svá vlastní slova způsobem, který zní jako mluvení teenagera.

body_coathangers Ramínka: už nejen do vraních hnízd!
( Götz /Wikimedia)

Přeměna konkrétního incidentu na hlubší vhled

Najednou zaklaply dvě věci současně. Jedním z nich byl zámek na dveřích. (Vlastně se mi to podařilo ukočírovat.) Druhým bylo zjištění, že už jsem v podobné situaci byl. Ve skutečnosti jsem se do takové situace narodil.

Stephen dělá ze zamčeného vozu smysluplnou ilustraci toho, jak se naučil být vynalézavý a připravený na cokoli, a také dělá tento obrat od konkrétního k širokému prostřednictvím elegantní hry se dvěma významy slova „kliknout“.

Použití konkrétních příkladů při vytváření abstraktních tvrzení

Moje výchova mě otupila k nepředvídatelnosti a chaosu. Se sedmičlennou rodinou byl můj domov hlučný, nepořádný a pod neustálým dohledem. Mí sourozenci se hádali, pes štěkal, zvonil telefon – to vše znamenalo, že můj dům fungoval normálně.

„Nepředvídatelnost a chaos“ jsou velmi abstraktní pojmy, které nelze snadno vizualizovat. Mohly také znamenat mnoho věcí – násilí, opuštěnost, chudobu, duševní nestabilitu. Okamžitým pokračováním vysoce konečných a jednoznačných ilustrací, jako je „sedmičlenná rodina“ a „sourozenci se hádají, pes štěká, zvoní telefon“, zakládá Stephen abstrakci v něčem, co si lze snadno představit: ve velké, hlučné rodině.

Použití malých kousků humoru a příležitostná volba slov

Můj táta, bývalý pilot námořnictva, byl polovinu času pryč. Když byl doma, měl rodičovský styl něco jako cvičný seržant. V devíti letech jsem se naučil, jak vyčistit hořící olej z hladiny vody. Můj táta to považoval za kritickou životní dovednost – víte, pro případ, že by moje letadlová loď byla někdy torpédována.

Je zřejmé, že vědět, jak vyčistit hořící olej, není na seznamu věcí, které by každé 9leté dítě mělo vědět. Aby to Stephen zdůraznil, používá sarkasmus tím, že uvádí situaci, která je zjevně přehnaná: 'pro případ, že by moje letadlová loď byla někdy torpédována.'

Humor také působí uvolněně. Částečně je to proto, že to uvádí hovorovou frází „víte“, takže to zní, jako by s námi mluvil osobně. Tento přístup také rozptyluje potenciální nepohodlí čtenáře s otcovou přísností – protože si z toho dělá legraci, je zjevně v pořádku. Všimněte si však, že se to v eseji příliš nevyskytuje. To pomáhá udržet tón smysluplný a vážný, spíše než unáhlený.

rozlití tělesného oleje 'Pan. Prezident? Došlo k úniku ropy!“ 'Pak chci, aby tam byli naši nejlepší žáci základní školy, STAT.'
( Mcaliendo20 /Wikimedia)

Konec, který rozšiřuje pohled do budoucnosti

Ale jednoho dne letos na podzim mi Dr. Hicks, náš ředitel školy, položil otázku, o které doufal, že nad ní budou přemýšlet všichni senioři po celý rok: „Jak se mohu podílet na věci, kterou neřídím, ve společnosti lidí, kterým nevybral si?“

Ta otázka mě zaskočila, podobně jako otázka, kterou mi položili v Laredu. Pak jsem si uvědomil, že znám odpověď. Věděl jsem, proč mi ten věšák podali.

Vyrůstal jsem jako prostřední dítě v rodině a byl jsem zásadním účastníkem věci, kterou jsem neřídil, ve společnosti lidí, které jsem si nevybral. Je to rodina. Je to společnost. A často je to chaos. Účastníte se tím, že se zbavíte malých věcí, neočekáváte řád a dokonalost a čelíte neočekávanému s důvěrou, optimismem a připraveností. Moje rodinná zkušenost mě naučila čelit nepředvídatelnému světu s důvěrou.

Závěr eseje odhaluje, že Stephenův život byl jednou dlouhou přípravou na budoucnost. Z chaosu a otcova přístupu k výchově se vynořil jako člověk, který může prosperovat ve světě, který nemůže ovládat.

Toto spojení minulých zkušeností se současnou zralostí a sebepoznáním je klíčovým prvkem všech úspěšných osobních esejí. Vysoké školy velmi hledají zralé, sebevědomé uchazeče. To jsou vlastnosti úspěšných vysokoškolských studentů, kteří budou schopni orientovat se v kurzech nezávislosti, které vyžadují vysokou školu, a v odpovědnosti a kvazi dospělosti vysokoškolského života.

Co by tato esej mohla udělat ještě lépe?

Ani ty nejlepší eseje nejsou dokonalé a dokonce i ti nejlepší světoví spisovatelé vám řeknou, že psaní není nikdy „dokončeno“ – jen „splatné“. Co bychom tedy v této eseji vylepšili, kdybychom mohli?

Nahraďte některé klišovité jazyky. Stephen používá šikovné fráze jako 'zákruty a otočky' a 'nepotí malé věci' jako druh zkratky pro vysvětlení svého vztahu k chaosu a nepředvídatelnosti. Ale používání příliš mnoha těchto hotových výrazů riskuje, že zatemníte svůj vlastní hlas a nahradíte ho něčím očekávaným a nudným.

Použijte jiný příklad z nedávného života. Stephenův první příklad (vloupání do dodávky v Laredu) je skvělou ilustrací vynalézavosti v neočekávané situaci. Ale jeho esej také zdůrazňuje, že se „naučil přizpůsobovat“ tím, že byl „pro různé lidi něco jiného“. Bylo by skvělé vidět, jak se to odehrává mimo jeho rodinu, ať už v situaci v Laredu nebo v jiném kontextu.

Příklad 2: Autor Renner Kwittken, Třída chomáčů '23 (Common App Essay, 645 slov dlouhý)

Mým prvním vysněným povoláním bylo být řidičem náklaďáku. Viděl jsem to ve své oblíbené knize Richarda Scarryho „Cars and Trucks and Things That Go“ az nějakého důvodu jsem byl naprosto posedlý myšlenkou řídit obří okurku. K velké nespokojenosti mé mladší sestry jsem trval na tom, aby nám moji rodiče četli tu knihu co nejvíce nocí, abychom na každé stránce našli zlatíčka, malého zlatého broučka. Představoval bych si ten úžasný život, který bych měl: být prasetem řídit obřím náklaďákem po celé zemi, honit a nacházet zlatohlávku. Pak jsem přešel k tomu, že jsem chtěl být Lego Master. Pak architekt. Pak chirurg.

Pak jsem objevil skutečného zlatého brouka: zlaté nanočástice, které dokážou přeprogramovat makrofágy tak, aby pomáhaly zabíjet nádory, vytvářet jejich jasné obrazy, aniž by obětovaly předmět, a zahřívat je k vymazání.

Najednou byl cíl mé okurky jasný.

Rychle mě pohltil svět nanomedicíny; Prohledal jsem články o liposomech, polymerních micelách, dendrimerech, cílených ligandech a samosestavujících nanočásticích, všechny nějakým exotickým způsobem porazily rakovinu. Zcela pohlcen jsem se vydal hledat mentora, abych se do těchto témat ponořil ještě hlouběji. Po několika odmítnutích jsem byl nesmírně vděčný, že jsem dostal pozvání pracovat po boku Dr. Sangeety Rayové ve společnosti Johns Hopkins.

V laboratoři Dr. Ray podporoval velkou míru autonomie při navrhování a implementaci mých vlastních postupů. Rozhodl jsem se zaútočit na problém, který se týká celé oblasti nanomedicíny: nanočástice se trvale nedaří převést ze studií na zvířatech do klinických studií. Vyskočil jsem z nedávné literatury a rozhodl jsem se zjistit, zda by předchozí dávka běžného chemoterapeutika mohla zvýšit dodávku nanočástic u agresivní rakoviny prostaty, čímž jsem vytvořila tři nové konstrukty založené na třech různých lineárních polymerech, z nichž každý používá fluorescenční barvivo (ačkoli žádné zlato, pardon zlatíčka !). Ačkoli použití radioaktivních izotopů jako galium a yttrium by bylo neuvěřitelné, jako 17letý jsem bohužel nesměl do stejné místnosti jako tyto radioaktivní materiály (i když jsem si vzal Geigerův počítač k páru bot a našel aby byly mírně nebezpečné).

Neočekával jsem, že moje hypotéza bude fungovat, protože výzkumný projekt by v ideálním případě trval dva celé roky. Přestože je stále potřeba provést mnoho optimalizací a revizí, byl jsem nadšený, když jsem zjistil – se zcela novými nanočásticemi, které mohou jednoho dne znamenat, že budoucí pokusy budou používat částice s iniciálami „RK-1“ – že cyklofosfamid skutečně zvýšil dodávku nanočástic. k nádoru statisticky významným způsobem.

Vedlejším, nečekaným výzkumným projektem byl život sám v Baltimoru, pro mě novém městě, obklopený lidmi mnohem staršími než já. I když jsem se často stěhoval mezi hotely, AirBnB a studentskými byty, kupodivu jsem si užíval svobody, kterou jsem si musel užívat. mé okolí a navazuji nová přátelství s postgraduálními studenty z laboratoře. V noci jsme prozkoumávali The Inner Harbor, jeden víkend jsme spolu navštívili koncert a dokonce jsme mohli sledovat, jak Orioles prohrávají (k překvapení nikoho). Je ironií, že právě díky těmto novým přátelstvím jsem objevil něco nečekaného: to, co opravdu miluji, je sdílení výzkumu. Ať už při prezentaci nebo při běžné konverzaci, vzrušující je pro mě vzrušující zájem ostatních o vědu než samotný výzkum. To upevnilo novou snahu o nasměrování mé lásky k psaní směrem k osvětlování vědy způsoby, kterým lidé porozumí, a přidávají hodnotu společnosti, která jistě může těžit z větší vědecké gramotnosti.

Zdá se vhodné, že se mé cíle stále mění: ve Scarryho knize není jen jeden zlatý brouček, na každé stránce je jeden. S každou novou zkušeností se učím, že to není zlatá štěnice samotná, ale spíše akt hledání zlatíčků, co povzbudí, utvoří a zjemní mé neustále se vyvíjející vášně. Bez ohledu na zlatokopa, kterého hledám -- vím, že můj náklaďák právě začal svou cestu.

Co dělá tento esej tiká?

Renner má poněkud odlišný přístup než Stephen, ale jejich esej je stejně detailní a poutavá. Pojďme si projít některé ze silných stránek této eseje.

Jedna jasná řídící metafora

Tato esej je nakonec o dvou věcech:Rennerovy sny a budoucí profesní cíle a Rennerova filozofie stanovování cílů a dosahování vlastních snů.

Ale místo toho, aby vyjmenoval všechny úžasné věci, které udělali, aby dosáhli svého snu pracovat v nanomedicíně, Renner říkásilný, jedinečný příběhnamísto. Aby uvedl příběh, Renner zahájí esej tím, že propojí své zkušenosti s vytyčováním cílů a honbou za sny až k nezapomenutelnému zážitku z dětství:

Mým prvním vysněným povoláním bylo být řidičem náklaďáku. Viděl jsem to ve své oblíbené knize Richarda Scarryho „Cars and Trucks and Things That Go“ az nějakého důvodu jsem byl naprosto posedlý myšlenkou řídit obří okurku. K velké nespokojenosti mé mladší sestry jsem trval na tom, aby nám moji rodiče četli tu knihu co nejvíce nocí, abychom na každé stránce našli zlatíčka, malého zlatého broučka. Představoval bych si ten úžasný život, který bych měl: být prasetem řídit obřím náklaďákem po celé zemi, honit a nacházet zlatohlávku. Pak jsem přešel k tomu, že jsem chtěl být Lego Master. Pak architekt. Pak chirurg.


Tento odlehčený – ale relevantní! – příběh o okamžiku, kdy Renner poprvé rozvinul vášeň pro konkrétní kariéru (nalezení zlatého brouka), poskytuje kotevní bod pro zbytek eseje. Když se Renner soustředí na popis svých současných snů a cílů – práci v nanomedicíně – metafora hledání zlatohlávky se odráží v Rennerových experimentech, odmítnutích a nových objevech.

Ačkoli Renner vypráví několik příběhů o jejich snaze najít zlatohlávku, nebo, jinými slovy, věnovat se své vášni, každý příběh je spojen jednotícím tématem; jmenovitě, že jak hledáme a rosteme v průběhu času, naše cíle se změní… a to je v pořádku! Na konci eseje Renner používá metaforu hledání zlatého brouka, aby zopakoval relevanci úvodního příběhu:

Zdá se vhodné, že se mé cíle stále mění: ve Scarryho knize není jen jeden zlatý brouček, na každé stránce je jeden. S každou novou zkušeností se učím, že to není zlatá štěnice samotná, ale spíše akt hledání zlatíčků, co povzbudí, utvoří a zjemní mé neustále se vyvíjející vášně. Bez ohledu na zlatokopa, kterého hledám -- vím, že můj náklaďák právě začal svou cestu.

Zatímco předchozí části eseje vyjadřují Rennerovo hlavní poselství tím, že ukazují, poslední, závěrečný odstavec shrnuje Rennerovy postřehy vyprávěním. Stručným a jasným vyjádřením významu metafory zlatého brouka pro jejich vlastní filozofii o cílech a snech Renner demonstruje jejich kreativitu, vhled a touhu růst a vyvíjet se, jak cesta pokračuje na vysokou školu.

body_fixers Každé dětství Fixer-Upper vůbec. Požádejte rodiče, aby vám vysvětlili zadní řadu. ( JD Hancock /Flickr)

Poutavý, individuální hlas

Tato esej využívá mnoho technik, díky nimž Renner zní opravdově a čtenář má pocit, že je už známe.

Technika #1: humor. Všimněte si Rennerova jemného a uvolněného humoru, který lehce zesměšňuje velké ambice jejich mladšího já (to se liší od sarkastičtějšího druhu humoru, který použil Stephen v první eseji – nikdy byste si nemohli splést jednoho spisovatele s druhým).

Mým prvním vysněným povoláním bylo být řidičem náklaďáku.

Představoval bych si ten úžasný život, který bych měl: být prasetem řídit obřím náklaďákem po celé zemi, honit a nacházet zlatohlávku. Pak jsem přešel k tomu, že jsem chtěl být Lego Master. Pak architekt. Pak chirurg.

Renner dává skvělý příkladjak využít humor ve svůj prospěchve vysokoškolských esejích. Nechcete působit jako příliš sebepodceňující nebo sarkastický, ale vyprávění odlehčeného humorného příběhu o svém mladším já, který také ukazuje, jak jste postupem času vyrostli a změnili se, může nastavit správný tón pro celou vaši esej.

Technika č. 2: záměrná, poutavá struktura.Druhou technikou je způsob, jakým Renner využívá jedinečnou strukturuposílit tón a témata jejich eseje. Struktura vaší eseje může mít zásadní vliv na to, jak se vaše nápady projeví...takže je důležité se nad ní zamyslet stejně jako nad obsahem vaší eseje!

Renner například odvádí skvělou práci pomocí jednořádkových odstavců k vytvoření dramatického důrazu a k jasným přechodům z jedné fáze příběhu do další:

Pak jsem objevil skutečného zlatého brouka: zlaté nanočástice, které dokážou přeprogramovat makrofágy tak, aby pomáhaly zabíjet nádory, vytvářet jejich jasné obrazy, aniž by obětovaly předmět, a zahřívat je k vymazání.

Najednou byl cíl mého nakládaného auta jasný.


Nejen, že jeden řádek nahoře signalizuje, že Renner přechází do nové fáze vyprávění (jejich zkušenosti s výzkumem nanočástic), ale také říká čtenáři, že toto je velký okamžik v Rennerově příběhu. Je jasné, že Renner učinil zásadní objev, který změnil směr jejich honby za cílem a honění snů. Skrz strukturu, Rennerezprostředkovává vzrušení a láká čtenáře, aby se neustále tlačil vpřed k další části příběhu.

Technika #3: hraní se syntaxí. Třetí technikou je použití vět různé délky, syntaxe a struktury. Většina eseje je napsána ve standardní angličtině a používá gramaticky správné věty. Renner však v klíčových okamžicích zdůrazňuje, že je potřeba, aby se čtenář posadil a zpozorněl přepínáním na krátké, hovorové, různě pointované a někdy roztříštěné věty.

Představoval bych si ten úžasný život, který bych měl: být prasetem řídit obřím náklaďákem po celé zemi, honit a nacházet zlatohlávku. jápak přešel k tomu, že chtěl být Lego Master. Pak architekt. Pak chirurg.

I když jsem se často stěhoval mezi hotely, AirBnB a studentskými byty, kupodivu jsem si užíval svobody, kterou jsem měl, užívat si okolí a navazovat nová přátelství se studenty postgraduálních škol z laboratoře. V noci jsme prozkoumávali The Inner Harbor, jeden víkend jsme spolu navštívili koncert a dokonce jsme mohli sledovat, jak Orioles prohrávají (k překvapení nikoho).Je ironií, že právě díky těmto novým přátelstvím jsem objevil něco nečekaného: to, co opravdu miluji, je sdílení výzkumu.


Ve výše uvedených příkladech Renner obratně přepíná mezi dlouhými, plynulými větami a vtipnými, telegrafickými. Zároveň Rennerpoužívá tyto různé délky vět záměrně.Když popisují své zážitky na nových místech, používají delší věty, aby čtenáře ponořili do pohledů, pachů a zvuků těchto zážitků. A když je čas dostat velkou, klíčovou myšlenku, Renner přejde na krátkou, údernou větu, aby zastavil čtenáře v jejich stopách.

Různá syntaxe a délka větvtáhnout čtenáře do vyprávění a nastavit zásadní aha momentykdyž je to nejdůležitější… což je spolehlivý způsob, jak vyniknout každému vysokoškolskému eseji.

tělo-pláč-rozrušený-cc0
Nejlepší eseje vyjadřují emoce stejně jasně jako tento obrázek.

Co by tato esej mohla udělat ještě lépe?

Rennerova esej je velmi silná, ale stále je tu pár maličkostí, které by se daly zlepšit.

Propojení výzkumných zkušeností s tématem hledání zlatohlávky.Esej začíná a končí Rennerovým spojením s myšlenkou najít zlatokopa. A i když je tato metafora obratně spojena s úvodem a závěrem eseje, není zcela jasné, jaká byla Rennerova velká zjištění během výzkumných zkušeností, které jsou popsány uprostřed eseje. Bylo by skvělé přidat jednu nebo dvě věty, které by uvedly, jaké byly Rennerovy velké poznatky (nebo zlaté brouky) z těchto zkušeností, které dodávají eseji jako celku větší soudržnost.

Uveďte více podrobností o objevování světa nanomedicíny.Dává smysl, že se Renner chce co nejrychleji dostat do detailů jejich velkých výzkumných zkušeností. Koneckonců, toto jsou detaily, které ukazují Rennerovu oddanost nanomedicíně! Ale hladší přechod od úvodního příběhu o nakládaném autě/zlaťákovi k Rennerově skutečnému zlatému broučku nanočástic by čtenáři pomohl pochopit, proč se nanočástice staly Rennerovým zlatým broukem. Zjištění, proč je Renner tak motivován studovat nanomedicínu – a možná, co je přivedlo k tomuto oboru – by čtenářům pomohlo plně pochopit, proč si Renner vybral tuto cestu.

4 základní tipy pro psaní vlastního eseje

Jak můžete tuto diskuzi využít k vylepšení své vlastní vysokoškolské eseje? Zde je několik návrhů, jak tento zdroj efektivně využít.

#1: Získejte pomoc od odborníků

Dát dohromady přihlášky na vysokou školu dá hodně práce a může být pěkně zastrašujícíG. Eseje jsou nyní ještě důležitější než kdy jindy, protože přijímací procesy se mění a školy se stávají nepovinnými a díky novým rozsudkům Nejvyššího soudu odstraňují standardy rozmanitosti.

Pokud chcete certifikovanou odbornou pomoc, která skutečně znamená rozdíl, začněte sPrepScholar’s ​​Essay Editing and Coaching program. Náš program vám může pomoci sestavit neuvěřitelnou esej od nápadu až po dokončení, aby vaše aplikace vyčnívala z davu. Pomohli jsme studentům dostat se na nejlepší vysoké školy ve Spojených státech, včetně Harvardu, Stanfordu a Yale.

Pokud jste připraveni udělat další krok a zvýšit své šance dostat se na vysněnou školu, spojte se s našimi odborníky ještě dnes.

#2: Přečtěte si další eseje a získejte nápady pro své vlastní

Až budete procházet eseje, které jsme pro vás sestavili výše, položte si následující otázky:

  • Můžete vysvětlit sobě (nebo někomu jinému!), proč úvodní věta funguje dobře?
  • Hledejte podrobný esej osobní anekdota. Jaké smysly autor popisuje? Dokážete si snadno představit scénu ve své mysli?
  • Najděte místo, kde je tato anekdota mosty do většího náhledu o autorovi. Jak esej tyto dva spojuje? Jak anekdota funguje jako příklad autorovy vlastnosti, vlastnosti nebo dovednosti?
  • Podívejte se na esej tón. Pokud je to vtipné, dokážete najít místa, odkud humor pochází? Pokud je to smutné a dojemné, dokážete najít snímky a popis pocitů, které vás dojímají? Pokud je to vážné, vidíte, jak k tomuto tónu přidává výběr slov?

Udělejte si poznámku, kdykoli najdete esej nebo část eseje, o které si myslíte, že byla obzvláště dobře napsaná, a zamyslete se nad tím, co se vám na ní líbí. . Je to vtipné? Pomáhá vám to skutečně poznat spisovatele? Ukazuje to, čím je spisovatel jedinečný? Jakmile budete mít svůj seznam, při psaní eseje ho držte vedle sebe, abyste si připomněli, že máte zkusit použít stejné techniky ve své vlastní eseji.

body-gears-cogs-puzzle-cc0 Až přijdete na to, jak do sebe všechna ozubená kola zapadají, budete si moci postavit vlastní... ehm... ať už je to cokoliv.

#3: Najděte své 'A-Ha!' Moment

Všechny tyto eseje spoléhají na spojení se čtenářem prostřednictvím srdečné, vysoce popisné scény z autorova života. Buď to může být hodně dramatické (přežili jste havárii letadla?), nebo to může být úplně všední (porazili jste konečně tátu ve Scrabble?). V každém případě by to tak mělo být osobní a odhalující o vás, vaší osobnosti a tom, jak jste teď, když vstupujete do světa dospělých.

Podívejte se na eseje autorů jako John Jeremiah Sullivan , Leslie Jamisonová , Hanif Abdurraqib , a Esmé Weijun Wang získat více příkladů, jak vytvořit působivý osobní příběh.

#4: Začněte brzy, často revidujte

Dovolte mi, abych se s vámi vyrovnal: nejlepší psaní není psaní vůbec. Své přepisování. A abyste měli čas na přepisování, musíte začít daleko před uzávěrkou přihlášek. Moje rada zní napište svůj první návrh alespoň dva měsíce před termínem přihlášek.

Nechte ho několik dní odležet nedotčené. Pak se k tomu vraťte s novýma očima a kriticky se zamyslete nad tím, co jste napsali. co je navíc? Co chybí? Co je na špatném místě? Co nedává smysl? Nebojte se to rozebrat a přeskládat sekce. Udělejte to několikrát a vaše esej bude mnohem lepší!

Další tipy pro úpravy najdete v průvodci stylem, jako je např Dreyerova angličtina nebo Jí, střílí a listí .

body_next_step_drawing_blackboard

Co bude dál?

Stále si nejste jisti, na které vysoké školy se chcete hlásit?Naši odborníci vám ukážou, jak vytvořit seznam vysokých škol, který vám pomůže vybrat vysokou školu, která je pro vás ta pravá.

Máte zájem dozvědět se více o vysokoškolských esejích? Podívejte se na naše podrobný rozpis toho, jak přesně fungují osobní výpisy v aplikaci , několik návrhů , čemu se vyhnout při psaní eseje , a našeho průvodce psaním o vašich mimoškolních aktivitách .

Pracujete na zbytku aplikace? Přečtěte si, co si přijímací úředníci přejí, aby uchazeči věděli před podáním přihlášky.

Doporučení v tomto příspěvku jsou založena výhradně na našich znalostech a zkušenostech. Pokud si zakoupíte položku prostřednictvím některého z našich odkazů, PrepScholar může obdržet provizi.