Než se začnete učit na zkoušku AP World History, měli byste se seznámit s jejím formátem a obsahem. Typy otázek, které uvidíte, se mohou lišit od vašich očekávání. Obzvláště chytré je procvičit si psaní osnovy eseje na základě minulých otázek, než budete v den testu čelit novým výzvám.
V tomto článku, projdeme si strukturu, obsah a typy otázek na zkoušce AP World History a poskytneme několik užitečných tipů, jak ji zvládnout !
Jak je strukturována zkouška ze světové historie AP?
Zkouška AP World History je tři hodiny a 15 minut a skládá se ze dvou sekcí, z nichž každá obsahuje část A a část B. Zde je základní přehled těchto sekcí, než se pustíme do toho, co je níže:
- Oddíl 1, Část A: Vícenásobná volba
- Oddíl 1, část B: Stručná odpověď
- Oddíl 2, část A: Otázka založená na dokumentu (DBQ)
- Část 2, část B: Dlouhý esej
Je třeba poznamenat, že zkouška AP World History má prošlo ve školním roce 2019/20 velkými změnami . Namísto pokrytí tisíců let lidské historie a vývoje, teď to pokryje pouze let 1200 až do současnosti ; v důsledku toho byla zkouška přejmenována na AP World History: Modern (kurz a zkouška AP World History: Ancient jsou v přípravě).
stáhněte si youtube pomocí vlc
Část 1 Formát
Část 1 na zkoušce AP World History trvá celkem 95 minut a skládá se ze dvou částí:
- Část A: Vícenásobná volba
- Část B: Krátká odpověď
Tato tabulka ukazuje, co můžete očekávat od každé části oddílu 1 zkoušky ze světových dějin:
| Sekce 1 | Typ otázky | Čas | Počet otázek | % skóre |
| Část A | Vícenásobná volba | 55 minut | 55 | 40 % |
| Část B | Stručná odpověď | 40 minut | 3 (pro třetí vyberte 1 ze 2 výzev) | dvacet% |
| CELKOVÝ | — | 95 minut | 58 | 60 % |
Část A trvá 55 minut a počítá se za 40 % vašeho celkového skóre AP World History. Každá otázka v této části má čtyři možné odpovědi (označené A-D). Protože za špatné odpovědi nejsou žádné sankce, je ve vašem nejlepším zájmu vyplnit odpověď každý otázka.
Většina otázek s výběrem z více odpovědí se skládá ze tří až čtyř otázek a vyžaduje, abyste analyzovali primární a sekundární zdroje a také data ve formě grafů, tabulek, map atd.
Část B trvá 40 minut a počítá se za 20 % vašeho konečného skóre AP. Pro tuto sekci, musíte napsat tři krátké odpovědi (dostanete celkem čtyři výzvy, ale vyberete si jednu ze dvou výzev, na kterou budete psát třetí esej). Pro každou výzvu ke krátké odpovědi budete mít různé zdroje nebo podněty:
- Část A: Otázka založená na dokumentu (DBQ)
- Část B: Dlouhý esej
- Výzva 1: Zaměřuje se na roky 1200-1750
- Výzva 2: Zaměřuje se na roky 1450-1900
- Výzva 3: Zaměřuje se na roky 1750-2001
- Demografie a nemoci
- Migrace
- Vzorce osídlení
- Technika
- Náboženství a kultury
- Systémy víry, filozofie a ideologie
- Věda a technika
- Umění a architektura
- Politické struktury a formy vládnutí
- říše
- Národy a nacionalismus
- Revolty a revoluce
- Regionální, nadregionální a globální struktury a organizace
- Zemědělská a pastevecká výroba
- Obchod a obchod
- Pracovní systémy
- Industrializace
- Kapitalismus a socialismus
- Genderové role a vztahy
- Rodina a příbuzenství
- Rasové a etnické konstrukce
- Sociální a ekonomické třídy
- Otroctví a zrušení
- Intelektuální inovace
- Dopravní technologie a obchod
- Cestovat
- Způsoby výroby a strojů
- Sdělení
- Vývoj ve východní Asii od cca. 1200 až c. 1450
- Vývoj v Dar al-Islam od cca. 1200 až c. 1450
- Vývoj v jižní a jihovýchodní Asii od cca. 1200 až c. 1450
- State Building v Americe
- State Building v Africe
- Vývoj v Evropě od cca. 1200 až c. 1450
- Srovnání v období od cca. 1200 až c. 1450
- Hedvábné stezky
- Mongolská říše a utváření moderního světa
- Výměna v Indickém oceánu
- Transsaharské obchodní cesty
- Kulturní důsledky konektivity
- Environmentální důsledky konektivity
- Srovnání ekonomické směny
- Impéria se rozšiřují
- Říše: správa
- Říše: systémy víry
- Srovnání v suchozemských říších
- Technologické inovace od roku 1450 do roku 1750
- Průzkum: příčiny a události od roku 1450 do roku 1750
- Kolumbijská výměna
- Vznikly námořní říše
- Námořní říše se udržovaly a rozvíjely
- Vnitřní a vnější výzvy státní moci od roku 1450 do roku 1750
- Změna sociální hierarchie od roku 1450 do roku 1750
- Kontinuita a změna od 1450 do 1750
- Osvícení
- Nacionalismus a revoluce v období od roku 1750 do roku 1900
- Začíná průmyslová revoluce
- Industrializace se šíří v období od roku 1750 do roku 1900
- Technologie průmyslového věku
- Industrializace: role vlády od roku 1750 do roku 1900
- Ekonomický vývoj a inovace v průmyslovém věku
- Reakce na průmyslové hospodářství od roku 1750 do roku 1900
- Společnost a průmyslový věk
- Kontinuita a změna v průmyslovém věku
- Zdůvodnění imperialismu od roku 1750 do roku 1900
- Expanze státu od roku 1750 do roku 1900
- Domorodé reakce na expanzi státu od roku 1750 do roku 1900
- Globální ekonomický rozvoj od roku 1750 do roku 1900
- Ekonomický imperialismus od roku 1750 do roku 1900
- Příčiny migrace v propojeném světě
- Účinky migrace
- Příčinná souvislost v imperiálním věku
- Přesun výkonu po roce 1900
- Příčiny první světové války
- Vedení první světové války
- Ekonomika v meziválečném období
- Nevyřešené napětí po první světové válce
- Příčiny druhé světové války
- Vedení druhé světové války
- Masová zvěrstva po roce 1900
- Příčinná souvislost v globálním konfliktu
- Připravit půdu pro studenou válku a dekolonizaci
- Studená válka
- Dopady studené války
- Šíření komunismu po roce 1900
- Dekolonizace po roce 1900
- Nově nezávislé státy
- Globální odpor vůči zavedenému řádu po roce 1900
- Konec studené války
- Příčiny v době studené války a dekolonizace
- Pokroky v technologii a výměně po roce 1900
- Technologický pokrok a omezení po roce 1900: nemoc
- Technologický pokrok: debaty o životním prostředí po roce 1900
- Ekonomika v globálním věku
- Výzvy k reformě a reakce po roce 1900
- Globalizovaná kultura po roce 1900
- Odpor vůči globalizaci po roce 1900
- Instituce rozvíjející se v globalizovaném světě
- Kontinuita a změna v globalizovaném světě
- Hakusekiho argumentace byla ovlivněna konfuciánstvím.
- Hakusekiho argument, že suverén je nebe pro poddané a otec je nebe pro dítě, byl ovlivněn konfuciánskou vírou.
- Hakusekiho argument, že pouze císař má sloužit Pánu nebes, odráží víru konfucianismu.
- Jedním z důležitých rozdílů je, že většina křesťanských misionářů a muslimských súfijů cestovala po celém světě a šířila své náboženství, aniž by je ostatní vlády zakazovaly.
- Jedním z důležitých rozdílů mezi okolnostmi náboženského setkání v Japonsku v osmnáctém století a jinými náboženskými setkáními v období 1450–1750 je, že náboženské interakce v tomto období vedly častěji k rozvoji synkretických systémů víry, jako je Vodou nebo Santería, než k úplnému zákazu. o kázání náboženství.
- Jedním z důležitých rozdílů mezi šógunátem Tokugawa zakazujícím kázání křesťanství a většinou ostatních náboženských interakcí v období 1450–1750 je to, že některé vlády, jako například Mughalská říše pod vedením Akbara, podporovaly náboženskou toleranci a vzájemné ovlivňování.
- Mughalští císaři Indie a afričtí králové Konga se pokusili omezit evropské obchodníky na určitá města a obchodní místa.
- Čínskí císaři Ming a Qing omezili portugalské obchodníky na Macao a uvalili právní omezení na konverzi ke křesťanství.
- Ačkoli Safavidská říše umožnila evropským obchodníkům usadit se v některých městech a dokonce sloužit jako poradci u dvora, kázat křesťanství bylo přísně zakázáno.
Část 2 Formát
Sekce 2 o testu světových dějin AP trvá 100 minut a stejně jako oddíl 1 se skládá ze dvou částí:
Zde je stručný přehled formátu části 2 zkoušky ze světových dějin:
| Sekce 2 | Typ otázky | Čas | Počet otázek | % skóre |
| Část A | Otázka založená na dokumentu | 60 minut (včetně 15minutového čtení) | 1 | 25 % |
| Část B | Dlouhý esej | 40 minut | 1 (vyberte 1 ze 3 výzev) | patnáct% |
| CELKOVÝ | — | 100 minut | 2 | 40 % |
Část A v části 2 trvá jednu hodinu a počítá se za 25 % vašeho celkového skóre. Za otázku založenou na dokumentu nebo DBQ získáte sedm dokumentů nabízí různé pohledy na určitý historický vývoj. Musíte napsat esej s argumentem podpořeným tímto historickým důkazem.
Část B, což je Dlouhá esej, trvá pouhých 40 minut a počítá se za 15 % vašeho skóre AP. Tato část testu vyžaduje, abyste napsali plnohodnotnou esej jako odpověď na jednu ze tří výzev (vyberete si, na kterou chcete psát). Na rozdíl od DBQ nemáte k dispozici žádné přímé historické důkazy, které byste mohli použít ve své eseji; musíš přijít na to sám na podporu vašeho argumentu.
Zde jsou tři typy výzev, ze kterých si můžete vybrat pro dlouhý esej:
Stonehenge bohužel nebude testován na zkoušce. Ale co, alespoň se jeho obrázek dostal do tohoto článku!
Jaký druh obsahu je zahrnut ve světové historii AP?
Obsah zkoušky AP World History je rozdělen na šest zastřešujících témat a devět odlišných celků . Znalost těchto kategorizací vám může pomoci získat lepší představu o tom, jaké druhy historických trendů budete požádáni, abyste prozkoumali (toto je užitečné zejména při psaní esejí s volnou reakcí!). Jednotky jsou zhruba rozděleny do překrývajících se časových období.
Níže uvádíme aktuální témata a jednotky, jak je popsáno v 2019-20 AP World History: Moderní kurz a popis zkoušky .
6 témat ve světové historii AP
Začněme tím, že se blíže podíváme na šest hlavních témat, na která se vztahuje zkouška AP World History.
Téma 1: Člověk a životní prostředí
Prostředí utváří lidské společnosti, a jak populace rostou a mění se, tyto populace zase utvářejí své prostředí.
Klíčové body:
Téma 2: Kulturní vývoj a interakce
Vývoj myšlenek, přesvědčení a náboženství ilustruje, jak se skupiny ve společnosti dívají na sebe, a vzájemné působení společností a jejich přesvědčení má často politické, sociální a kulturní důsledky.
Klíčové body:
Téma 3: Řízení
K formování, expanzi a úpadku státu přispívá řada vnitřních a vnějších faktorů. Vlády udržují pořádek prostřednictvím různých správních institucí, politik a postupů a vlády získávají, udržují a uplatňují moc různými způsoby a pro různé účely.
Klíčové body:
Téma 4: Ekonomické systémy
Jak se společnosti vyvíjejí, ovlivňují a jsou ovlivňovány způsoby, kterými vyrábějí, směňují a spotřebovávají zboží a služby.
večeře vs čas na večeři
Klíčové body:
Téma 5: Sociální interakce a organizace
Proces, kterým společnosti seskupují své členy, a normy, které řídí interakce mezi těmito skupinami a mezi jednotlivci, ovlivňují politické, ekonomické a kulturní instituce a organizaci.
Klíčové body:
Téma 6: Technologie a inovace
Lidská adaptace a inovace vedly ke zvýšení efektivity, pohodlí a bezpečnosti a technologický pokrok formoval lidský rozvoj a interakce se zamýšlenými i nezamýšlenými důsledky.
Klíčové body:
9 jednotek ve světové historii AP
Zde si projdeme devět jednotek kurzu světové historie AP a zkoušky. Než však každou z nich do hloubky popíšeme, zde je rychlý přehled toho, jak jsou tyto jednotky testovány:
| Jednotka světové historie AP | Časový úsek | % zkoušky |
| Unit 1: The Global Tapestry | 1200-1450 | 8–10 % |
| Unit 2: Networks of Exchange | 8–10 % | |
| Unit 3: Land-Based Empires | 1450-1750 | 12–15 % |
| Jednotka 4: Transoceánské propojení | 12–15 % | |
| Jednotka 5: Revoluce | 1750-1900 | 12–15 % |
| Lekce 6: Důsledky industrializace | 12–15 % | |
| Jednotka 7: Globální konflikt | 1900-dosud | 8–10 % |
| Jednotka 8: Studená válka a dekolonizace | 8–10 % | |
| Jednotka 9: Globalizace | 8–10 % |
Zdroj: Popis kurzu a zkoušky světové historie AP, 2019-20
Unit 1: The Global Tapestry (1200-1450)
Jednotka 2: Networks of Exchange (1200-1450)
Jednotka 3: Land-Based Empires (1450-1750)
Unit 4: Transoceanic Interconnections (1450-1750)
Jednotka 5: Revoluce (1750-1900)
Jednotka 6: Důsledky industrializace (1750-1900)
Jednotka 7: Globální konflikt (1900–současnost)
Jednotka 8: Studená válka a dekolonizace (1900-současnost)
Jednotka 9: Globalizace (1900-současnost)
Bohužel stále máme cesty, jak přijmout ničivý dopad, který jsme měli na životní prostředí. Pamatuji si, když kongresman hodil sněhovou kouli ve Sněmovně reprezentantů ve snaze dokázat, že globální oteplování neexistuje? Jsme odsouzeni k záhubě.
Iphone emojis na telefonu Android
Ukázka testovacích otázek světové historie AP
Pojďme si projít příklady každého ze čtyř typů otázek, které uvidíte u zkoušky AP World History. Všechny vzorové otázky pocházejí z Popis kurzu světové historie a zkoušky 2019-20 .
Příklad otázky s více možnostmi
Většina otázek s výběrem z více odpovědí se skládá ze tří až čtyř otázek, které vás požadují, abyste odpověděli na konkrétní zdroj nebo podnět, jako je primární zdroj, sekundární zdroj nebo data ve formě mapy, grafu nebo tabulky.
V této ukázkové otázce jste požádáni, abyste si přečetli a interpretovali dvě samostatné pasáže . Musíte mít základní znalosti ekonomických trendů na konci 20. století, abyste zde mohli vybrat správnou odpověď (což je volba odpovědi C ).
Příklad otázky s krátkou odpovědí
Tato otázka s krátkou odpovědí je doplněna sekundárním zdrojem. V každé otázce s krátkou odpovědí v testu každá část (A-C) by měla vyžadovat odpověď pouze jednou až dvěma větami . Poté získáte 1 bod za správnou odpověď (takže maximum, které můžete získat za jednu otázku s krátkou odpovědí, jsou 3 body).
Zde je návod, jak můžete získat plný kredit za tuto otázku oficiální bodovací pokyny .
(A) Vzorové odpovědi
(B) Vzorové odpovědi
(C) Vzorové odpovědi
Tento další typ otázky vyžaduje, abyste se ponořili hluboko do historie, nejlépe s chladnou lupou.
Příklad otázky založené na dokumentu
Dostaneš sedm dokumentů s vaším DBQ (nezobrazeno ve výše uvedeném příkladu) a jako důkaz ve své odpovědi musíte použít alespoň šest z nich. DBQ je v hodnotě až 7 bodů .
Zde je to, co byste museli udělat, abyste získali plný kredit za tento ukázkový DBQ podle bodovací pokyny .
| Rubrika | Jak získat plný kredit | Ukázka odezvy |
| Závěrečná práce/Nárok (0-1 bod) | Odpověď musí poskytnout historicky obhajitelnou tezi nebo tvrzení, které stanoví postoj k tomu, do jaké míry zkušenost z první světové války změnila vztahy mezi Evropany a kolonizovanými národy; teze nebo tvrzení musí buď poskytnout nějaký náznak důvodu pro toto tvrzení, NEBO stanovením kategorií argumentu | „Zkušenost z první světové války velmi změnila vztah mezi nimi Evropané a kolonizované národy, protože válka ukázala, že Evropané potřebují koloniální jednotky k vedení svých válek.“ |
| Kontextualizace (0-1 bod) | Musí přesně popsat kontext související s první světovou válkou nebo interakce mezi Evropany a kolonizovanými národy před nebo během první světové války (devatenácté a začátek dvacátého století) | „Jak Velká Británie, tak Francie již dlouho rekrutovaly místní jednotky ve svých koloniích a využívaly je k potlačení povstání a rozšíření svých koloniálních říší. Když začala první světová válka, bylo celkem jasné, že to bude „totální válka“ vyžadující všechny zdroje, které země mohly shromáždit – bylo tedy předem rozhodnuto, že tyto koloniální armády budou použity, ať už na evropských frontách nebo v Asii a Africe. .' |
| Důkaz (0-3 body) | 2 body: Podpořte argument v reakci na výzvu přesným použitím obsahu alespoň šesti dokumentů; těchto šest dokumentů nemusí být použito na podporu jediného argumentu, ale mohou být použity napříč podargumenty nebo k řešení protiargumentů veřejná vs soukromá java 1 bod: Musí použít alespoň jeden konkrétní historický důkaz relevantní pro argument o tom, do jaké míry došlo ke změnám ve vztazích mezi Evropany a kolonizovanými lidmi, které vyplynuly z první světové války | (Dokument 1): „Dopis Johna Chilembweho do Nyasaland Times ukazuje, že potřeba Evropanů po afrických rekrutech změnila vztah mezi kolonizátory a koloniálními lidmi. národů, protože Britové v Nyasalandu nyní musí apelovat na smysl Afričanů pro povinnost a vlastenectví. Ale poté, co jsme viděli, jak Evropané zacházeli se svými koloniálními poddanými v době míru, Chilembwe to nekupuje.“ „Mnoho kolonizovaných lidí doufalo, že po skončení války budou odměněni za svou službu tím, že jim dají plnější občanská práva, ne-li přímo nezávislost. Ale mírové smlouvy ponechaly britské a francouzské impérium nedotčené a ve skutečnosti je rozšířily prostřednictvím systému mandátu.“ |
| Analýza a uvažování (0-2 body) | 1 bod: Musí vysvětlovat, jak nebo proč – spíše než prosté identifikace – je úhel pohledu, účel, historická situace nebo publikum dokumentu relevantní pro argument, který řeší výzvu ke každému ze tří zdrojů dokumentů. 1 bod: Musí prokázat komplexní porozumění, například vysvětlením nuancí problému analýzou více proměnných nebo vysvětlením relevantních a pronikavých souvislostí v rámci období a mezi nimi | (Dokument 1): „Jako vysvěcený ministr je John Chilembwe pravděpodobně obecně proti válkám, ale v případě první světové války je zvláště proti myšlence, aby Afričané sloužili, protože vidí, že válka nemá vyšší účel než evropská politická a ekonomický zisk.“ |
Příklad otázky na dlouhý esej
U Dlouhého eseje získáte tři možné výzvy, ze kterých si můžete vybrat. Tato otázka je příkladem an Možnost 2 promptní se zaměřením na léta 1450-1900 — v tomto případě 19. století. Za svůj esej můžete získat až 6 bodů.
Zde je to, co byste museli udělat, abyste získali plný kredit za tento vzorek, podle oficiální bodovací pokyny :
| Rubrika | Jak získat plný kredit | Ukázka odezvy |
| Závěrečná práce/Nárok (0-1 bod) | Odpověď musí poskytnout historicky obhajitelnou tezi nebo tvrzení o tom, do jaké míry se reformním hnutím podařilo přinést politické nebo sociální změny v průmyslové společnosti v devatenáctém století. Teze nebo tvrzení musí buď poskytnout určitý náznak odůvodnění pro toto tvrzení, NEBO stanovením analytických kategorií argumentu. | 'Reformní hnutí v devatenáctém století byla poněkud úspěšná v dosažení politických změn v průmyslových společnostech, protože více lidí dostalo volební právo.' |
| Kontextualizace | Musí přesně popsat kontext relevantní pro reformní hnutí nebo průmyslovou společnost v devatenáctém století | „Pokrok v zemědělství v Evropě umožnil zvýšení mechanizace ve výrobě zboží. Tato průmyslová revoluce se rozšířila po Evropě a Severní Americe a vedla k výzvám pro tradiční sociální a politické struktury.“ |
| Důkaz (0-2 body) | Musí použít alespoň dvě konkrétní historické příklady důkazů na podporu argumentu o tom, jak reformní hnutí přinesla politické nebo sociální změny v průmyslové společnosti v devatenáctém století | „Během devatenáctého století většina vlád průmyslových společností úspěšně odolávala přijetí většiny požadavků politických a sociálních reformních hnutí. Například britská vláda přijala velmi málo chartistických požadavků, jako jsou každoroční volby do parlamentu, a zákony o minimální mzdě a osmihodinovém pracovním dni byly ve většině průmyslových států uzákoněny až ve dvacátém století.“ |
| Analýza a uvažování | Musí prokázat komplexní porozumění, například vysvětlením nuancí problému analýzou více proměnných nebo vysvětlením relevantních a pronikavých souvislostí v rámci období a mezi nimi | N/A |
Jak se hodnotí zkouška AP ze světové historie?
Nyní, když jste viděli, jak vypadají otázky v testu AP World History, pojďme si rychle projít, jak přesně je zkouška hodnocena. Stejně jako všechny ostatní testy AP, získáte konečné škálované skóre pro AP World History na a stupnice 1-5 . Toto je kumulativní skóre, které kombinuje vaše hrubé skóre z každé ze čtyř částí testu (Multiple Choice, Short Answer, DBQ a Long Essay).
Pokračujte ve čtení, abyste viděli, jak je hodnocena každá část testu světové historie AP.
Vícenásobná volba
Nezpracované bodování pro sekci s více možnostmi je jednoduché: získáte 1 bod za každou otázku s možností výběru, na kterou správně odpovíte . Protože je zde 55 otázek, maximální počet bodů, které zde můžete získat, je 55. Pamatujte, že tato část se počítá za 40 % z vašeho celkového skóre .
Za nesprávné odpovědi se žádné body nestrhávají, takže nezapomeňte vyplnit každou bublinu s odpověďmi!
Stručná odpověď
Každá otázka s krátkou odpovědí má hodnotu 3 bodů – jeden za každý úkol (označený A-C), který musíte splnit. Protože existují tři otázky s krátkou odpovědí, znamená to, že můžete vydělávat celkem 9 hrubých bodů za všechny vaše odpovědi. Část se stručnou odpovědí se počítá 20 % vašeho konečného skóre AP .
Otázka založená na dokumentu
DBQ stojí za to 25 % vašeho konečného skóre a je hodnocena na a 7bodová rubrika , Jak je ukázáno níže:
| Jméno dovednosti | Popis rubriky |
| Závěrečná práce/Nárok (0-1 bod) | 1 bod: Odpoví na výzvu historicky obhajitelnou tezí/tvrzením, které zakládá linii uvažování |
| Kontextualizace (0-1 bod) | 1 bod: Popisuje širší historický kontext relevantní pro výzvu |
| Důkaz (0-3 body) | 2 body (důkaz z dokumentů): Podporuje argument v reakci na výzvu pomocí alespoň šesti dokumentů 1 bod (důkazy nad rámec dokumentů): Používá alespoň jeden další kus konkrétního historického důkazu (kromě toho nalezené v dokumentech) relevantní pro argument o výzvě |
| Analýza a uvažování (0-2 body) | 1 bod (zdroj): Alespoň u tří dokumentů vysvětluje, jak nebo proč je úhel pohledu, účel, historická situace a/nebo publikum dokumentu relevantní pro argument 1 bod (složitost): Prokazuje komplexní porozumění historickému vývoji, na který se výzva zaměřuje, pomocí důkazů k potvrzení, kvalifikaci nebo úpravě argumentu, který řeší danou otázku. |
Dlouhý esej
Dlouhý esej stojí za to 15 % z vašeho celkového skóre a je hodnocena na a 6bodová rubrika :
| Jméno dovednosti | Popis rubriky |
| Závěrečná práce/Nárok (0-1 bod) | 1 bod: Odpoví na výzvu historicky obhajitelnou tezí/tvrzením, které zakládá linii uvažování funkce java8 |
| Kontextualizace (0-1 bod) | 1 bod: Popisuje širší historický kontext relevantní pro výzvu |
| Důkaz (0-2 body) | 2 body: Podporuje argument v reakci na výzvu pomocí konkrétních a relevantních příkladů důkazů |
| Analýza a uvažování (0-2 body) | 2 body: Prokazuje komplexní porozumění historickému vývoji, na který se výzva zaměřuje, pomocí důkazů k potvrzení, kvalifikaci nebo úpravě argumentu, který řeší danou otázku. |
Nejlepší způsob, jak se připravit na zkoušku světové historie AP: 3 tipy
Zde je několik nejdůležitějších tipů na přípravu na AP World History. Pokud chcete další rady, podívejte se na náš článek o nejlepších studijních strategiích pro tuto zkoušku .
Tip 1: Propojte témata (a zapamatujte si příklady)
Světová historie je kurz, který pokrývá spoustu informací, a to natolik, že může být těžké vymyslet konkrétní příklady, které se týkají vašich argumentů v otázkách na esej. Měli byste být schopni zpracovat jednu nebo dvě konkrétní události z každého období, které se vztahují ke každému tématu kurzu.
Dokud si můžete uchovat tuto banku informací ve své mysli, budete moci podpořit své odpovědi žádný esejové otázky, které na vás test hodí.
Tip 2: Používejte vnější informace selektivně
Uvedením konkrétních historických příkladů ve své eseji můžete ukázat své mistrovství v daném materiálu, ale musíte být opatrní. Tento test je méně o tom, kolik toho víte, a více o tom, jak dobře rozumíte souvislostem a základním tématům, která spojují historická fakta.
Každá skutečnost, kterou zmíníte, musí mít a Specifický účel a měl by přímo souviset s tím, na co se otázka ptá a co jste uvedl ve své argumentaci.
Tip 3: Naučte se pozorně číst otázky s výběrem z více odpovědí
Pokud přesně nerozumíte tomu, na co se v této zkoušce ptají otázky s více možnostmi, můžete se dostat do potíží. Správnou odpověď najdete pouze tehdy, když se budete držet konkrétní otázky. V opačném případě byste se mohli nechat zakopnout volbami, které jsou přesnými prohlášeními o historii, ale nepřesnými odpověďmi na položenou otázku.
Procvičte si své dovednosti při výběru odpovědí, které se přímo týkají důkazů uvedených v otázce.
DRŽTE se specifikací otázky! Také obdivuji oběti, které tato žena přinesla kvůli základní fotografii, a to jak z hlediska její důstojnosti, tak z hlediska bolesti, kterou musela zažít, když si strhla pásku z vlasů.
Shrnutí: Co byste měli vědět o zkoušce světové historie AP
Zkouška AP World History je tříhodinový a 15minutový test, který se skládá z 55 otázek s možností výběru, tří krátkých odpovědí, jedné DBQ a jedné eseje.
Otázky se týkají šesti hlavních historických témat a devíti jednotek, s obdobími sahajícími až do roku 1200 n. l. I když je to nepochybně mnoho informací ke studiu, je důležité si uvědomit, že dlouhodobé trendy jsou důležitější než malé detaily.
Zkoušku světových dějin můžete zvládnout velmi dobře, pokud vy zvládnout hlavní události každého období a porozumět jejich podstatným příčinám a následkům .
Co bude dál?
Hledáte nějaké procvičovací materiály ke zkoušce ze světových dějin? Pak se podívejte na tento podrobný návod všechny praktické testy AP World History dostupné online .
Je to chytrý nápad procvičit si své dovednosti psaní na DBQ před jakýmkoli testem historie AP. Přečtěte si o nejlepších místech, kde lze najít příklady DBQ a jak můžete napsat skvělou odpověď.
Které AP hodiny byste měli absolvovat na střední škole kromě světových dějin? Náš odborný průvodce vám pomůže rozhodnout se na základě vašich cílů, akademických zájmů a plánu.